约客第二课时教学设计｜教案在线预览

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《约客》教学设计【教学目标】知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。过程与方法：知诗人，解诗题;明诗意,悟诗情。情感态度价值观: 培养学生感受生活的气息。体会诗人闲逸、恬然自得的心境，也暗含失落寂寞心情。【教学重难点】教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：能

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2019-06-26 18:38:00

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学校：金溪县实验中学

约客第二课时教学设计

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2019-06-26 18:38:00

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关键词：约客第二课时教学设计

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《约客》教学设计

【教学目标】

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

过程与方法：知诗人，解诗题;明诗意,悟诗情。

情感态度价值观: 培养学生感受生活的气息。体会诗人闲逸、恬然自得的心境，也暗含失落寂寞心情。

【教学重难点】

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、检查预习。

(1)指名读。(读后师生评价) (2)《约客》这首诗是(宋代)诗人(赵师秀)所作。

二、教师点拨。

1.知诗人，解诗题。

赵师秀(1170-1219)，南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐。永嘉(今浙江温州）人。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主簿，后为筠州推官。同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”。诗工五律，细微精炼，著有《清苑斋集》。

2.明诗意,感情读。

学生自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。

明确：开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多雨季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江

南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静”。

后两句点出了人物和事情，主人耐心而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

3.悟诗情。

（1）常言道：“诗中有画，画中有诗”。读完这首诗，诗中出现了哪些景物？板书：雨、池塘、蛙、棋子、灯花。

（2）全诗语言朴素，意境清远。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢? 明确：各抒己见。一是寂寞、无聊、焦急、失望。一是闲适的享受独处的乐趣。

(3)朗读全诗，师指导朗读。

三、练习背诵。

四、小结

1、如何看待作者的“闲”？对你的启示是什么？

2、课外古诗词分享

《数日》《采桑子》

五、板书设计

约客

景情

雨孤独寂寞？？

池塘、蛙恬淡闲适

棋子

灯花

关于本教案的常见问题

Q：约客第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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