1 灯彩辉映教学设计及教案分析

第三课 《彩灯辉映》

课题 彩灯辉映

课型

单元课时

年班级

学情分析

在前两课的制作基础上继续学习设计制作彩灯

知识与技能：了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤.

过程与方法：学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过教学目标

程中培养学生的制作技巧及综合能力。

情感与价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

教学重点

利用各种材料制作彩灯。

教学难点

巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。

教师用具：课件、彩灯、范作、图片、视频、设施器材

教学媒材

音乐等

学生用具：设计彩灯的工具材料

助 学 过 程 教学环节

学习活动

助学方法

设计意图

生成记录

组织教学

师生问好

过程步骤

一、猜谜语

（谜底：灯笼）

二、了解历史，走向生活

（中国的灯笼又称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。）

1、气氛渲染，猜谜引引起兴趣

入

播放背景音乐《喜洋洋》，渲染过节的气氛，由谜语导出课题

一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，

有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红

2、出示问题

（1）、那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？

师：（国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色}）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。

（2）灯笼的由来：

不过，灯笼最让人遐1

思、期盼恐怕还是元宵节的花灯了，而关

于元宵节打灯笼的由

来，民间还有一种有

趣的说法。

传说有一天，天帝十

分震怒，传旨下令，

让天兵天将在正月十

五到人间放火，把人

间的人畜财产通通烧光……

走进温州走进曹村

三、观看视频《曹村3、《曹村无骨无骨花灯展》并回答提播放视频，花灯展》

问

提问：看完说一说什

么感受？这里的人们

每年举行挑灯会目的

是什么呢？

提问：今年元宵节你

们有去闹过花灯赏过

花灯吗？你印象中最

好看的花灯是什么样

的？

四、欣赏花灯作品总4、彩灯摄影展

欣赏彩灯摄影展，了结造型总类：人物、解彩灯的基本造型：动植物、几何

人物、动植物、几何

五、总结步骤和方法

5、板书步骤和方法

简单了解灯笼的组成及

制作步骤

（1） 出示灯笼，让学

生直观的了解灯笼的组

成部分：灯笼手提、灯

笼体、灯笼穗

（2）观察灯笼并提问灯

笼的一般制作步骤：1.

折叠2.制作剪贴灯身3.

装饰灯笼4.挂上吊坠）

六、仔细观察教师制6、灯笼的装饰，教师示范

作方法

总结装饰方法：绘画，

剪贴（展示不同方法

装饰的灯笼）

2

七、尝试小组合作

八、评价：自评、互评

7、学生创作，教师巡回指导

8、评价：师评

提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？

作品展示：每个孩子给灯笼点上灯，念着歌谣，伴着音乐，举行一次班级花灯会。

板书范作

曹村无骨花灯

一般制作步骤：1.折叠2.制作剪贴灯身3.装饰灯笼4.挂上吊坠）

课后反思

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