10 图形的联想特级教师教学实录

图形的联想

《图形的联想》属于“设计应用”的领域，通过欣赏生活中的创意图形，了解图形联想在生活中的作用，激发学生学习创意图形的热情。

本节课的教学重点是指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想。教学难点是引导学生完成由“图形—联想-创意”这一过程及画面的组织。

本节课总共分为6环节，分别为1：创设情境，体验感受。2：联系生活，启发想象。3：小组研究，探究方法。4：明确任务，大胆表现。5：展示评价，体验乐趣。6：课后拓展。

教学目标：

1、欣赏图形联想图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

教学重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想。

教学难点：引导学生完成由“图形-联想-创意”这一过程及画面的组织。

教学过程：

（一）创设情境，体验感受

1、教师出示一支笔，

老师今天带来了一样东西，你们来看看这是什么？

这是一只面包笔。

2、游戏激趣：猜一猜（课件）

小朋友们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。

1)奶油沙发 2) 吉他闹钟

3)

长颈鹿鞋

“小朋友，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。今天老师和小朋友一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”

(二)联系生活，启发想象

师：其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。我口袋里有一样东西，你们来看看，这是什么？

鸟

这是一把小鸟的刀，是通过联想设计出来的。

师：小到

一把小刀

，大到一幢建筑物都可以通过联想设计的别具一格，（出示图片）

这个建筑叫做悉尼歌剧院，出示（树、帆船、花），请你来找找设计师的灵感是从哪张图片中找到的呢？为什么？从外形看。

悉尼歌剧院从远处看就好像一艘正要起航的帆船，（远景图片）

悉尼歌剧院坐落于悉尼市，是世界著名艺术表演场地。而我们中国也有一处了不起的建筑，看，是我们的北京体育场——鸟巢，你知道它的联想来自于哪里吗？出示鸟巢图片作比较！

“鸟巢”可以容纳10万人，用来孕育和呵护生命的巢。

除了建筑，我们生活当中还有很多这样的图形联想。比如我们生活中最喜欢的花，设计联想成了灯、椅子。瓶盖联想成了一张沙发，美丽的蝴蝶联想成了椅子。还有棒冰U盘，还有仙人掌，变成了牙签盒。

师：独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣。

（三）小组研究，探究方法

我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？

出示圆形

这是一个圆形，现在请你们擦亮你们的小眼睛,看看这个圆形变成了什么？（兔子，加一加，变一变）你们的真厉害，那还能变出什么呢？我给你们三分钟的时间，请你们拿出桌上的纸，在三分钟内看看谁画的与圆相似的图形越多就算获胜。

师：一个小小的圆形经过思维的发散，开阔地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。

师：出示一个杯子

看看，这是什么？这是一个喝水的杯子，加上创意会变成什么？教师示范：

我把这个杯子联想成了电灯

还可以变成一个洒水壶

你还可以变成什么？

再看看设计师还可以怎么变，

（海洋）（鱼塘）（公园里的嘻水池）

那你们有没有发现，设计师在进行图形联想的时候，原本的图形有没有不见了

在已有的画面上分别添加或稍作变形，把不同但相互间有联系的图形巧妙地结合在一起，不破坏原有的造型下出现新的图形，这就是图形联想的一种表现方法。

（板书：添加、变形）

那我要考考你们，，这些是图形的联想嘛？

这些只是添加了一些装饰，图形没有发生变化，所以不能说是图形的联想。

了解了图形联想的表现方法，接下来我还是要考考我们的小朋友，

再来看看看这是什么？（出示一只小鸭子）想想看这只小鸭子能变成了什么？

调色盘筷子架花瓶，

强调（不破坏原有的造型）

我的口袋里还有东西，这是什么？出示一把尺子

一把尺子，那你想想可以变成什么？

（刷子）皮带，，

（吸管）（蜗牛）

设计师真是了不起。

再图形联想的时候，我们要提醒我们的小朋友，我们观察的时候不要从一个面去思考，我们可以多角度的去思考，比如杯子，倒过来你会联想到什么？（帽子）可以交换角度观察、联想。

通过刚才这些物品的联想，我们感受到联想可以无拘无束，但又有它的合理性，老师总结了刚才的图形设计，在设计时要抓住特征、巧妙设计。

（板书：抓住特征、巧妙设计）

（四）明确任务，大胆表现

看了设计师们这么多的图形联想，我想问问我们小朋友们，你们是不是也有很多的图形可以进行联想呢？生活中联想的图形太多了，比如铅笔，比如鞋子等等，我给你们一分钟的时间，同桌之间或者前后桌之前讨论，你打算设计什么图形。

小组讨论

欣赏同龄人作品

小朋友的想法都很赞，我今天就来当当大设计师，在我们班收集一些有创意的图形，把它放到我的图形联想园里面去你

作业要求：选择自己喜欢的图形，设计独特的图形联想图。

学生自由创作，教师巡回辅导。要求学生表现图形联想时，应发挥想象力，大胆动笔画，老师在巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。

（五）展示评价，体验乐趣

把学生作业展示在“图形联想园”里。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。

说说你最喜欢谁的作品？为什么

小结：图形联想给了我们奇妙的灵感，除了我们刚才接触过的图形，现在连多媒体广告上也运用了图形的联想。

（六）课后拓展

《熊猫广告》

联想无处不在，创意信手拈来！只要敢想，一切皆有可能！最后送给大家一句话，创意源于生活！

这一节课其实是要体现学生的主体作用，这个班级的小朋友表现的也很好。以上就是我这一节课的课例阐述，有不足的地方还请多多原谅！