2.色彩斑斓的窗户教案推荐

课 题

第二课《色彩斑斓的窗户》

（造型·表现）

课时：2课时

教学目标

1、了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。

2、学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。

3、在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识和学生对美术学习的兴趣。

教学重点

了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。

教学难点

教学准备

原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。

教师：范画、图片、课件。

学生：图画纸、彩笔、油画棒用具等。

教材资源

看一看，这些窗户上主要用了哪些颜色，它给我们带来什么感受？

汉斯教堂的色彩玻璃——马蒂斯（法国）

夏特尔教堂内彩色玻璃窗（法国）

生活中你还见过哪些不同样子的窗户？

自己设计或选择一种生活中见过的窗户，并用原色和间色出玻璃的颜色。

知识点

一、基本知识

1、《汉斯教堂的彩色玻璃》，作者：马蒂斯（法国）评述分析：这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然。

2、《夏特尔教堂内彩色玻璃窗》（法国）在12—15世纪，法国建造了60多座大教堂，大多是哥特式的。

3、法国教堂中以彩色玻璃窗著称的有夏特尔大教堂、兰斯教堂和亚眠主教堂等。

4、了解窗户体现了丰富的文化内涵。

5、窗户与社会文化的发展密切相关。 6、了解书中窗户运用了哪些颜色？给我们带来什么感受？——明快。

7、能够列举生活中还见过哪些不同样子的窗户，窗户的外型有什么样子的？

窗户的外形设计不同，形式各异，有具象的也有色块的。

8、掌握三原色有红、黄、蓝。

9、掌握三间色有橙、绿、紫。

二、基本技能

1、用原色和间色作画的方法绘制窗户上玻璃的颜色。

2、了解窗户相关的历史和文化。

3、感受和分析艺术家如何运用色彩表现窗户的特点。

一．导入新课

对比引入：

比较两扇窗户，你更喜欢哪扇为什么？

引出色彩斑斓的窗户。

二．讲授新课

今天咱们就来画一扇《色彩斑斓的窗户》，板书课题。

1、欣赏教材中的窗户作品。在我们的美术书上有这样两幅彩色玻璃窗图片，之前让同学搜集资料了，谁愿意来给大家介绍一下？哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃。在设计中整个建筑以直升线条、雄伟的外观和教堂内空阔空间，再结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生一种浓厚的宗教气氛。

（1）

展示马蒂斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论a用到了哪些色彩？b每个色块是一样大小么？c教学过程

如何突出的主体。

（2）

比较块窗户更适合用色彩斑斓来形容。

小结：画家这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然。色彩的冷暖衬托出主体。复习冷暖色、三原色、三间色。

2、引导学生分析如何创造性的表现窗户的外形和色彩玻璃窗。

分组：有了这些窗户的形状了，那么我们所缺少的是主体，

我们今天尝试用花卉、水果为主体。

三、教师示范：

看老师是如何体现的？

1、画主体。

2、划分色块。

3、着色。（主体物和背景的色调对比）

四、学生实践：

复 备

1、先按照形状拼摆设计窗户外形及样式。

2、进行主体描绘，注意遇到窗框要体现遮挡以免画面乱。

3、上色，注意三原色及三间色的运用，以及主体和背景之间冷暖的对比。

辅导重点：体现窗户的色彩斑斓的特点，画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比。

1展评几幅优秀作业。

2展示几幅不同材料的镶嵌画，你喜欢吗？回家可以试一试。

五、教师辅导

集体：体现窗户的色彩斑斓的特点，画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比。

个人：窗户的色块分割。

七、课堂小结

表扬设计图案美观的同学。布置下节课准备用具。