第11课 走进春天教学设计一等奖

第11课

走进春天

学习领域：造型表现

课时：1课时

教学目标：1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3.培养学生的想象力与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。

教学准备：教师用具：PPT课件、以春天为主题的额秘书作品、与春天有关的影音资料。

学生用具：美术工具和材料、与春天有关的图片资料。

重难点：重点

学生能够根据命题进行创作。

难点

如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。

教学过程：

（一）激趣导入

播放歌曲《春天在哪里？》，学生跟唱。教师提醒学生注意想象歌词中所描写的景色后交流，听到了什么。

引出课题：春天在哪里（PPT，同时在黑板上写出）

（二）教授新课

1.欣赏

教师出示课件：欣赏春天的花草等各种图片。

2.分组讨论（问题由PPT展示出来）

春天的特点有哪些？

春天的色彩有哪些？

学生分小组汇报、交流，教师适时在用PPT展示出来。

3.我们除了可以从大自然感受春天，还可以从人们的生活中感受春天，让学生们回忆一下春天发生过哪些美好或者有趣的事情。

学生根据自己的生活经验进行交流：与爸爸妈妈一起做风筝，放风筝；和好友一起结伴春游........（学生说完之后，PPT展示一些相关的图片供学生观看）

4.师：春天不仅景色美丽，也让我们难忘，那我们应该怎样来记住春天呢？

生：照相、画画.......

师：这么多方法都可以记住春天，那么你们想不想知道老师是怎么来记住春天的呢？

生：想

师：一颗沉睡的种子在春姑娘的呼唤中醒来，经过春雨的洗礼，阳光的沐浴，一颗种子发芽了，从一颗小树苗长成了一棵大树（在黑板上贴上树的形状）。而小草也不甘示弱的出来了（贴出小草），花儿也绽放了（贴出花朵）。除了植物，有一种动物也飞回来了，那你们猜猜是什么动物呀!

生：燕子（贴出几只燕子）。（首先画出来，再剪下，再贴，注意在剪的时候注意安全，将剪贴产生的垃圾整理后下课扔垃圾桶）

师：我们除了用剪贴的方式来记住春天，还可以直接绘画的形式，如黑白画装饰画的形式、彩色画的形式。（师将提前画好的粘贴在黑

板上）欣赏完老师的，接下来欣赏一下其他小朋友的作品。

师：现在你们欣赏了老师记住春天的方法以及其他小朋友记住春天的图片，那么接下来的时间就请同学们展示自己的春天。

（三）课件展示学生课堂作业的要求

用绘画的方式描绘一幅春天的场景。

注意描绘春天的特点（学生做作业，教师巡回指导）

（四）作业评价

教师点评，学生之间互评

（五）教师总结

（六）课后反思