6 老山界ppt配套的板书设计及意图

6、《老山界》教学设计

执教者：李明

教学目标：

1、知识与能力：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、过程与方法：生动的描写对表达中心的作用。

3、情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

第一课时

一、导入新课。

同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

二、揭示教学目标。

1、整体感知课文，掌握生字词。

2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

三、检查预习

注意划线字的注音和写法

蜷缩（quán）

呜咽（yè）

点缀（zhuì）

澎湃（péng pài）

咀嚼（jǔ

jué）

篱笆（ba）

酣然入梦（hān）

苛捐杂税（juān）

四、整体感知

1、学生自读课文，出示自学提纲：

⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。

⑵

老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。

⑶

面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

2、讨论明确

⑴

时间顺序：

“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。

⑵

“难”体现在：

①

山路险峻，悬崖峭壁

——

走路难

②

要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉

——

睡觉难

③

饥饿

——

吃饭难

④

伤病员多，敌人追击

——

处境难

⑶

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。

板书设计：

老山界

决定

翻山

时

走路难

间

翻山经过

睡觉难

不怕困难的坚强意志

顺

吃饭难

革命乐观主义精神

序

处境难

翻山以后

第二课时

一、感悟课文

1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。

（1）

第

13--19 节

（2）

第

23 节

2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？

“之”字火把连到天上

仰望

山路难行

火把在头顶上一点点排到天空

火把照着人的脸，就在脚底下

俯视

3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？

星星

视觉

山峰

由远及近

比喻

山谷

4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？

像春蚕在咀嚼桑叶

细切而极近的

不可捉摸的声响

像山泉在呜咽

像野马在平原上奔驰

洪大而极远的

像波涛在澎湃

5、生朗读、感悟、背诵。

6、品味划线词的作用。

（1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。

反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。

（2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

生怕：很怕

显眼：明显而容易被看到，以引人注目。

起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。

（3）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。

第2、20节是指因山路难走，队伍被堵住

了。

第29节是因又饿又累，极度疲乏而无力再走。

（4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。

（5）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？

红军用嘲笑的口吻讽刺敌人，反映了他们对自己战斗能力的确信。

二、体会课文。

红军战士面对困难的态度如何?表现出红军战士怎样的精神面貌?从文中找出相关的语句反复朗读，体会情感

打笑逗趣

奋勇登山

酣然入梦

观赏夜景

鼓着勇气

继续前进

毫不畏惧

嘲笑敌机……

表现他们:顽强不屈，艰苦乐观

，昂扬奋发

，不怕困难，没有丝毫的胆怯的革命英雄主义精神，革命乐观主义精神

注:包括几处典型的景物描写，并分析作用

第三课时

一、内容精析

1.表示时间、地点的词语的交流

2.根据找出的时间地点,试着复述课文

3.用简短的话概述课文的内容

4.由同学的复述体会你对红军翻越老山界的感受(难、艰难、辛苦等) 5.再读课文，找出难究竟难在哪些地方有感情地朗读，并进行扼要的概括

走路难

“向上看…就在脚底下。”“陡极了…只有一尺多宽。”“

都想努一把力，好快些翻过山去”……

睡觉难

“路只有一尺来宽…不就骨碌下去了么?”“寒气逼人…浑身打着颤”，

“横着心躺下去”

……

吃饭难

“肚子很饿，力气不够”、“鼓着勇气前进”……

处境难“伤病员都下了担架走，旁边需要由人搀扶着”，“机关枪声很密”“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能……

二、拓展延伸

老子讲“吾生也有涯，而知也无涯”，这启示我们“活到老，学到老”，那么我们

的学习道路只是万里长征刚起步，在这条路上也可能钱难万险，试想我们该如何走好学习这条长征路。

三、总结

学生小结(内容、特色、启发、探索、疑问……) 漫漫长征画卷就像是一篇神话，生活的每一个角落，不仅仅是学习，都需要我们发扬长征精神，一路搏击! 四、作业

1.背诵景色描写的句子

2.收集有关长征的资料，进一步体会长征精神