第6课　最受尊敬的人教案推荐

课题：《最受尊敬的人》

教材版本：人教版四年级上册第六课

一、教材分析

《最受尊敬的人》本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

二、学情分析

三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。

三、教学目标、重点、难点

1、教学目标

知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。

能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画的方法来表现心目中最受尊敬的人。

情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊

敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。

2、教学重难点

重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征；感受色彩、线条的表现力。

难点：能用绘画的方法来表现人物的外貌特征。

四、教学过程

（一）谈话导入

揭示课题

1、谈话导入

同学们你们最喜欢最尊敬的人是谁呢？老师也有我最尊敬的人，就是我的父亲，老师的父亲是一位普通的劳动人民，他养育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。

2、揭示课题

这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》（板书：最受尊敬的人）

（二）讲授新课

1出示名家作品欣赏

《父亲》（油画）。

《雷锋》（版画）。

《生命的敬礼》（摄影）。

教师介绍这三幅美术作品。《父亲》是20世纪80年代初中国美术界最具影响力的作品之一。作者罗中立根据多年在四川山区劳动、生活的感受，借鉴了西方照相写实主义的手法，用巨幅肖像的形式，刻画了一个勤劳、朴实、善良而又贫穷的老农形象。老

农那古铜色的脸，艰辛岁月造成的那一条条车痕似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴……无不饱含着画家深沉的情感和对现实深刻的反思，从而激发起人们对现实，特别是对广大农民命运的深切关注。正因为如此，这一作品公开展出后，立即引起了社会各界的强烈反响。《雷锋》是吴强年的版画作品。作者用肖像画的形式，着力表现雷锋既崇高又朴实的形象。画面用矗立的山峰岩石作背景，单纯有力，以强烈的黑白对比和大刀阔斧的刀法增强了视觉效果。这幅版画运用传统木刻版画黑白分明、锋利刚劲的特点，表现出革命者的精神和形象，成为表现雷锋形象的代表作。

《生命的敬礼》是一幅以2008年四川汶川地震抗震救援为背景的摄影作品。敬礼的瞬间发生在战士用木板抬起孩子的时候，虚弱的孩子很吃力地将右手举过头，向周围的战士敬了一个队礼，这张照片感动了无数中国人。照片捕捉了大事件中触及人心深处的精彩瞬间，人物形象堪称经典。

2欣赏小朋友的作品．老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（军人、教师、医生、环卫工人）（小组讨论）

职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁；医生救死扶伤；建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化；科学家为祖国的经济、科技、国防贡献毕生的精力……无论哪一种职业，都是

受人尊敬的。

3．讨论：在进行美术创作时怎样抓住人物的特征？

4、除了图片上这些请同学们在想想还有哪些人是值得尊敬的人？学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……

最受尊敬的人

警察 保卫人民生命安全

医生 救死扶伤治病救人

农民 民以食为天

教师 教书育人为人师表

清洁工 辛勤劳动美化环境

工人 制作的产品和我们的生活关系密切……

4、教师示范

5、：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。

最尊敬的人是高的还是矮的？胖的还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的衣服呢？

（学生闭上眼睛，教师解说）

师：老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？

好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！

（轻柔的音乐）

（三）、

学生练习，教师巡回指导。（教师及时表扬认真地同学）

（四）、展评作业教师小结

教师先让学生在小组内评价，找出最好的一幅作品，然后到讲台前为其他同学展示。（教师做最后的点评）

1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征

、画面安排、及涂

色讲评的同时引导学生参评、互评。

2、鼓励学生好好学***做一个社会上受尊敬的人。