竹里馆教案及板书设计｜教案在线预览

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楚雄市前进初级中学导学单姓名：段云鸿学科：语文年级：七年级备课日期：2019.5.27 教学内容：《竹里馆》教学目标: 1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读，并背诵。教学重点：1、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

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2019-06-04 23:41:00

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学校：楚雄市紫溪镇前进初级中学

竹里馆教案及板书设计

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2019-06-04 23:41:00

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关键词：竹里馆教案及板书设计

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楚雄市前进初级中学导学单

姓名：

段云鸿

学科：语文

年级：七年级

备课日期：2019.5.27 教学内容：

《竹里馆》

教学目标: 1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。

2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

3、有感情的朗读，并背诵。

教学重点：

1、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

2、有感情的朗读，并背诵。

教学难点：通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

教学方法：学本课堂

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景

寄情闲云野鹤，悠游田园山水，中国古典山水诗歌中，总蕴含着一种淡泊宁静，与自然相亲相拥的生活之美，今天这节课，我们就走进王维的诗，感受这种生活之美。

二、学习目标

1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。

2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

3、有感情的朗读，并背诵。

三、自主学习

1、板书：竹里馆

指名读，说说竹里馆指的是什么？

竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

2、看图说话? 从图中你看到了什么，给你怎样的感觉？

3、齐读诗名

（1）出示整首诗，了解诗人生平。王维：（701－761），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁(今山西祁县),崇信佛教。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

（2）自读古诗，读通句子，学习生字

（3）交流生字记字方法。

（4）朗读古诗。指名读-同桌读-齐读

四、合作探究

师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，他告诉我们什么呢？

1、读注释，借助注释尝试说说诗句的意思：

（1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。

（2）啸：嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨。

（3）深林：指“幽篁”。

（4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。

2、交流（1）诗句中写景的：

。（2）写人的：

（3）有什么样的表达效果：

。

3、出示译文，指名读，齐读

4、感情朗读，尝试背诵

五、展示点拨

六、达标测评

1、《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是：

，

2、《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：

，

。

3、《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，以“

”来反衬。

4、全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

七、课堂小结

我们学习了王维的《竹里馆》，体会了诗人宁静淡泊的情怀，感受了古典诗词给我们怡悦的精神享受，以后还要不断地学习古诗词，提高我们的鉴赏能力。

八、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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