表达要得体教案推荐

表达要得体 教学目标: 1.学习解决语言表达“得体”题的方法; 2.能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体; 3.学习做一个语言得体，具有良好人格的人。

一、导课

现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。所以说说话委婉得体就显得非常重要。其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我们综合素养高。那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下：第六单元《表达要得体》。（课件一）

二、出示教学目标

三、什么叫“语言表达得体”？

所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。

四、听故事：这样说话得体吗？

一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。

甲说：“您的儿子将来一定做官！”

乙说：“您的儿子将来一定发财！”

他们都受到了主人的热情款待。 丙说：“您的儿子将来肯定是要死的。”

丙说完后

……

五、怎样才能做到语言表达得体？

——请注意以下八个方面！

1、对象得体

——说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。不可 颠倒双方的关系。 情景1：有这么一则小幽默，招聘服务生的老板，面对前来应聘的三人说：推门进 屋，突

然看见女顾客洗澡怎么办？

甲说：对不起，小姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。

丙说：对不起，先生，并把门关上。

老板录用了丙。何故？

道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境下是最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以，丙才会被老板录用。语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰当得体。



小测试： 你是个十二三岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问? 

1、问小孩：“

＿＿＿＿＿＿＿＿？”

2、问同年龄人和中青年人：

“＿＿＿＿＿ ？”



3、问七八十岁的老人：“＿＿＿＿＿ ？”

2、身份得体

——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。

情景2：

四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。”

小测试： 某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是（ ） A、

我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B、

您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C、

我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 D、

聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然前来。

3、语体得体

——说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。 情景3：

从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚,烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。”这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。秀才莫名其妙??? （分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的由于没有文化，只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买和卖双方谈话，属口头语体。口头语体对选词有特定的要求，一般应选用全民通用词、常用词，而文言词、成语典故、专门术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才违背语体的规定性，所以，他的交际效果等于零。）

4、目的得体

——无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。 情景4： 某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。 目的一：应聘记者： 目的二：应聘播音员： 分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。） 5、称呼得体

——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。

下面开始知识竞赛！（3分钟）

1、“令”字号——尊称 ①

对方的父亲称“令尊

” ②

对方的母亲称“ 令堂”

③

对方的兄弟称“

令兄、令弟

” ④

对方的儿女称“

令郎、令爱 ” 2 “家”字辈——谦称 ①

称自己的父亲为“

家父、家严、家尊、家君

” ②

称自己的母亲为“

家慈” ③

称自己的弟妹为“

舍弟、舍妹”

④

称自己的侄儿为“

舍侄”

①

初次见面说 （

久仰）②

好久不见说

（久违）

③

请人批评说

（

指教）

④

求人原谅 （

请包涵）⑤

请人帮忙说

（劳驾）⑥ 向人祝贺说

（

恭喜）

⑦ 称人住处叫（

府上、贵府）⑧ 中途先走说 （

失陪）⑨ 看望别人用 （

拜访）

⑩ 宾客来到用 （

光临）⑾ 请人勿送说 （

留步）⑿ 问人姓名说

（

贵姓）

6、场合得体

——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。

问题1：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？

分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。

7、时间得体问题1：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家借书，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家借书行不行。” （1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。

小王说： （2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。 小王说： 分析：因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要点。时间表达要得体。

答案：

（1）小雨，小李明天晚上不到你家借书了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家借书，看曹老师有没有时间？

（2）曹老师，小李说他今天晚上不去您家借书了，他还让我问您明天晚上有没有时间让他借书？

8、感情得体

——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。

问题1 ：下列各句表达得体的项是（ ） A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。

B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 C、“比去年都不如，只有三毛钱。”种了白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。 D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。

分析：A题中的“一命呜呼”

是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。

六、在线寻医问诊

有时我们需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。下面是某位同学以学校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？

xx先生：

谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容

有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此，我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。

此致 敬礼！

洛滨中学学生会

2018年12月17日 七、小结

希望大家说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人

！

八、亮剑 在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。

提示：

1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。

2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。

3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。

思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。

第一，写清倡议理由。 第二，写明倡议的具体内容和要求。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。

（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。