栽蒜苗（一）公开课教案是什么类型的资料？

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栽蒜苗（一）公开课教案｜教案在线预览

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关键词：栽蒜苗（一）公开课教案

正文

《栽蒜苗(一)》教学设计乐平十小齐霞

教材设计了四个问题:

1、通过交流与讨论明确整理数据的目的;

2、填写小组蒜苗14天生长高度的统计表;

3、根据上述统计表画条形统计图,解决用1格表示1

厘米不够画的矛盾;

4、解读上述条形统计图所蕴含的信息。

教学目标

1、经历将实验数据画成统计图的过程,认识1格表示

多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。

2、能读出条形统计图所表示的信息,并对数据教学简

单的分析。

3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的

经验。

课前准备

教师准备:PPT课件

学生准备:每组一份定期测得的蒜苗高度数据统计表、

每组一张12×8的方格纸

教学过程

一、引入课题

同学们,前一段时间我们进行了“栽蒜苗”的实践活动,

并且按要求记录了一些数据,这节课我们就借助这些数据来研究一下与“栽蒜苗”有关的统计知识。(板书课题) 二、探究新知

1、交流讨论,明确整理数据的目的。

(1)回顾收集数据的方法。

(2)这么多数据应该如何整理?(引导学生进行两个方面思路的整理:个体自身数据的变化、个体间的数据对比) 2、填写生长高度统计表

(1)出示数据:小组蒜苗14天后的高度统计表

(2)观察数据,把数据整理到统计表中,制作小组蒜苗种植高度统计表。

①以小组为单位,把组内每个同学记录的第14天蒜苗的高度填入统计表中。(教师给每个小组发一张统计表,小组同学把记录的数据分别填入表内)

②汇报填表情况。(学生汇报,集体交流)

(3)汇报交流。提出问题:观察统计表,你能看出他们小组中谁种的蒜苗长得最高,谁种的蒜苗长得最矮吗?(指名说一说)

引导学生说出:统计图。

3、绘制统计图,解决1格表示1厘米不够画的矛盾 (1)利用方格纸,尝试绘制统计图,发现问题。

引导学生自己动手尝试在方格纸上填空,并涂出条形统

计图。在绘制的过程中,引导学生思考:

①1格表示1厘米不够画怎么办?

②如果不再添格子,就用现有数量的格子能表示出蒜苗的高度吗?可以怎样表示?

(2)小组合作,完成条形统计图

①绘制:请同学们在方格纸上绘制条形统计图。

②交流:出示同学们绘制的条形统计图,并说明1格表示的数量及具体的画法。

③小结:同学们绘制的条形统计图有什么优点?(形象、具体,使人一目了然)

④大家是怎样绘制条形统计图的?(结合学生回答,课件出示条形统计图的绘制方法)

4、解读条形统计图,获取蕴含的信息

引导学生观察统计图,从统计图中获取更多的信息。【设计意图:学生在回顾、交流、整理、绘制中明确数据的收集和整理办法,发现以往学过的用1格表示1个单位绘制条形统计图的做法的局限性,自主进行用1格表示多个单位的条形统计图绘制的探究,发现并总结出相应的绘制方法,使学生的分析能力及动手制作能力得到提高。】

三、巩固提升

出示教材86页“练一练”第一题

引入问题:1、如果老师想了解同学们家务劳动的情况,

可以怎样得到相关数据?又怎样整理呢?(学生交流讨论)

2、出示统计表,了解从统计表中获得的信息。

3、学生小组合作绘制条形统计图。

4、追问:从图中你能发现哪些信息?

【设计意图:通过练习题,明确知识重点,对条形统计图的知识进行再次巩固,了解学生的掌握情况,同时培养学生的动手能力。】

四、全课总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计

栽蒜苗(一)

资料摘要

栽蒜苗（一）公开课教案

栽蒜苗（一）公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_404

配套课件

栽蒜苗（一）国家优质公开课件

栽蒜苗（一）PPT课件和优秀教学设计(共3页)

栽蒜苗（一）PPT课件和教学内容概述(共2页)

栽蒜苗（一）PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

栽蒜苗（一）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

栽蒜苗（一）教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？