解比例优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《解比例》教案横道中心校王影教学目标: 理解解比例的意义能运用比例的基本性质解决实际问题。教学重点:运用比例的基本性质解决实际问题。教学难点:对比例性质的灵活运用教学过程:一复习,创设情境,导入新课什么叫做比例?(表示两个比相等的式子叫做比例。)什么叫做比例的基本性质?(在比例里,两个外项的积等于两

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2018-05-02 07:33:00

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学校：桦甸市横道河子乡中心校

解比例优秀教学设计说课稿

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2018-05-02 07:33:00

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关键词：解比例优秀教学设计说课稿

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《解比例》教案

横道中心校王影教学目标: 理解解比例的意义

能运用比例的基本性质解决实际问题。

教学重点:运用比例的基本性质解决实际问题。

教学难点:对比例性质的灵活运用

教学过程:

一复习,创设情境,导入新课

什么叫做比例?(表示两个比相等的式子叫做比例。)

什么叫做比例的基本性质?(在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。)设计意图:

通过问题1故旧导新,为本节课做铺垫。问题2以艾菲尔铁塔为背景创设问题情境,在揭示章课题的同时帮助学生认识数学与生活的密切关系,激发其求知欲。

二,学习目标:(2分钟)

理解解比例的意义,并能根据比例的基本性质正确解比例;

进一步掌握比例的基本性质。

三,出示自学指导(2分钟)

1、阅读42页内容,什么是解比例?

2、解比例的依据是什么?解比例分哪几步?正确解答例

(5分钟)

3、议一议什么叫做解比例?解比例的依据是什么?

设计意图:

以艾菲尔铁塔为背景创设问题情境,在揭示章课题的同时帮助学生认识数学与生活的密切关系,激发其求知欲。

四,学生自学(8分钟)

例2、法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10.这座模型高多少米?

解:设这座模型的高度是X米.

X:320 = 1:10

10X = 320 Χ 1

X = 32

答:设这座模型的高度是32米.

设计意图:

以法国巴黎的艾菲尔铁塔为背景,为学生提供相关的资料,让学生找出其中的信息,讨论交流并探索解决问题。目的是创设情境,激发学习兴趣,引发学生的数学思考,引入新课

例3、

解决分数形式的比例。

(3)检查学生独立尝试解决问题4的情

况,重点关注学生能否运用比例基本性质和解

简易方程顺利解比例。

五、当堂练习(15分钟)

1,解比例:

X︰10 = 1/4︰1/3 1.2︰75 = 0.4︰X

9︰X = 3︰4 1/4︰1/8=X︰1/10

2,看图用比例解(课件出示)

六,课堂检测(2分钟)

七,课堂总结

解比例教学反思

横道中心校王影“解比例”这一课时内容比较简单,重在鼓励学生解法的多样化,所以在这一课时的教学中我是这样来教学的:“解比例”时用比例的基本性质解,这是本课的基本方法,在学生掌握了这种方法后,再引导学生把比例和除法联系起来,用比例与除法的关系解。同时我还引导学生用比例与分数的联系来解.我认为这样鼓励学生解法的多样化,既可以沟通知识的内在联系,提高对知识的整体掌握水平,又培养了学生思维的灵活性.

关于本教案的常见问题

Q：解比例优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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