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图形的旋转(一)教学目标:1、进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质。能够运用数学语言“绕哪个点”、“向什么方向”、“旋转多少度”三个要素来清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的线段。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念。3

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所属课文：练习三

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2025-12-24 21:47:36

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学校：砀山县西关小学

练习三教案推荐

未知

2025-12-24 21:47:36

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关键词：练习三教案推荐

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图形的旋转(一)

教学目标:

1、进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质。能够运用数学语言“绕哪个点”、“向什么方向”、“旋转多少度”三个要素来清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的线段。

2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念。

3、欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观察、思考生活,体会数学的价值。

教学重点:

1、通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性质。

2、用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

教学难点:会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。教学准备:课件纸风车钟表

教学过程:

一、教师谈话引入

1、出示纸风车、钟表学生说说它们有什么共同之处

2. 教师揭示主体:图形的旋转

二、新知探究

1、下面我们再一起来欣赏感受一下生活中的旋转现象!看完了这

些旋转现象你对旋转有了什么了解?学生说说自己的想法,那么旋转到底和什么有关呢?

(1)观察钟面,说说时针、分针是怎样旋转的?通过刚才的观察,认识顺时针旋转?

转动风车,使学生认识逆时针引导学生认识顺时针和逆时针旋转,说明图形的旋转与什么有关?(旋转方向)

你能用箭头表示一下顺时针旋转吗?与顺时针相反的方向叫什么?用箭头怎么表示?

(2)出示拦车横杆线段旋转动画,验证图形的旋转与什么有关? (旋转度数)

让学生说一说线段是如何旋转的。一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。

2、想象操作,加深理解线段的旋转。

师:我们能够清楚地描述指针的旋转了,如果把指针看作一条线段,用AB来表示,想想看,线段能旋转吗?可以怎样旋转?

学生在方格纸上完成。指明说说你是怎么画得?展示学生成果三、巩固练习。

1、(1)下面两个钟面上,时针分别从几时走到了几时?哪个钟面的时针旋转的角度大?⑵从9时到12时,时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度?从12时到16时,时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度?

2、想一想,填一填。一棵小树被扶起种好,这棵小树绕点O()

方向旋转了()度。

四、课堂小结

板书设计:

中心点

图形的旋转{方向顺时针逆时针角

关于本教案的常见问题

Q：练习三教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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