整理和复习PPT及课堂实录内容

小数的意义和性质整理与复习

安溪县实验小学郑文忠

教学目标:

1、通过复习,进一步认识小数的意义和性质;会熟练利用小数点位置的移动进行高级单位和和低级单位之间的化聚,进一步掌握小数的大小比较及改写、省略。

2、通过复习,培养学生梳理知识的能力,提高学生运用知识进行解决问题的能力。

3、使学生体验到复习的乐趣。

教学重点:小数的意义。

教学难点:小数点位置的移动引起小数大小的变化。

教学准备:课件

教学过程:

一、回顾旧知、形成知识系统

1、师:同学们好,今天我们要对《小数的意义和性质》这一单元的学习做一个整理和复习!关于小数,近阶段,我们都学了哪些内容呢?板书(小数)

师:谁来汇报一下你课前整理的结果?

指名学生汇报:小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位的换算、小数的近似数。(师板书)

这位同学整理得很有顺序,也很全面,掌声送给他。大家也来读一读。同学们,我们学习新知识时,要把知识学厚,在复习时则应把知识学薄。因此,我们要善于整理归纳所学知识,让相关的知识形成知识系统,才能将它们学好,用好。

那么,你们认为这几方面知识,哪些比较易错,哪些比较难懂?谁来说说你的困惑?大家都认为小数的意义、性质和小数点的移动这几方面比较难,下面,我们就着重复习这些方面。

二、基础练习,复习知识重点

(一)复习小数的意义

1、读写法和意义、计数单位的复习

(1)闯关练习一:我会读

师:请看大屏幕,“你能把这几个小数读正确吗?”书本第56面第一题。(指名读)。

(2)复习计数单位和意义

师:我们学过的小数计数单位有哪些?

师:同学们,那谁来说说0. 3的计数单位是什么?0.06的计数单位呢?它表示0.06里面有(6)个0.01.或6个百分之一。你们再看, 2.5和20.705两个数中都有5和2,谁能说说它们中的2各表示什么意思?5又各表示什么意思呢?

师:同学们,在读小数时,整数部分还按整数部分的读法来读,小数点后面的依次报出相应数字就行。写小数时,跟读小数一样。与此同时,我们还复习了小数的计数单位有十分之一,百分之一,千分之一,和各个数位上的数所表示的意义。接下来,请几个同学口答以下几题。(3)考考你!

0.8里面有( )个0. 1。0.039里面有39个()/()。( )里面有306个0.001 。

1.43里面的1表示( )个一,4表示()个十分之一,3表示()个百分之一。

师:回答得又对又响亮。真棒!

2、复习比较小数的大小和小数的性质

师;孩子们,听到你们这么响亮的读书声,有些小数也跑来了,想请你们给他们评评,看谁大?你们能帮它们吗?

闯关练习二:我会比

2.613○2.614 8.7○7.9

0.41○0.419 4.300○4.3

师:你们是依据什么标准来评的呢?(先比整数部分,整数部分相同,再比小数部分的十分位,十分位相同再比百分位,依此类推)哦,听了你们的解说,前三队小小数都心悦诚服了,而4.300说,我比4.3还多两个0呢?怎么会比它小呢?请你们谁来说说?

指名:我们是根据小数的性质来给它们评的,“在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。”

(三)小数点的移动

1、师:原来是这样呀!小数的末尾添上零或去掉零没有改变它的大小,那么如果将小数点进行移动,你们说它的大小会有变化吗?会!那是当然的,下面,我们选择2.613这个小数,试着将小数点移动,看看它的大小会怎么变化?请看!!变26.13,谁来说它的变化?是啊,小数点向右移动了一位,相当于把原数乘以10,小数就扩大到原数的10倍。说得真好。

再看,261.3。现在小数点再次向右移动了一位,它扩大到原数的多少倍?这时,小数有大小有什么变化?

如1.628我来变一变:162.8。(小数点向右移动两位,它扩大到原数的100倍。)

再变:0.2613!(小数点向左移动一位,它则缩小到原数的1/10)师:还想变吗?指名一学生说数,然后按照同学的要求进行移动! 2、闯关练习三:我会说

(1)把3.54改写成下面各数,它的大小有什么变化?(指名) 0.354 35.4 0.0354 3540

3、复习单位互化

师:学了小数点的移动对我们有什么作用呢?(高级单位与低级单位之间的改写。)请看,以下题目就是利用小数点的移动引起小数大小变化的特点进行换算的!

4、闯关练习四:我会换

2.35吨=()千克44公顷=()平方千米

1.3542亿人次=()人次

11034米=()千米

师:谁来说说怎样化单位?(指名)一、要记住单位之间的进率,二,大单位化成小单位就乘以进率,小单位化成大单位就除以进率!师板书。

(四)小结:

师:刚才我们把同学们认为最难懂的知识复习了一下,接下来,我们来做一些综合练习,希望同学们能有新的进步!!

三、综合练习,夯实知识基础

1、闯关练习五:我会用

(1)0.05里面有5个1∕10。()

(2)3.007保留一位小数是3.0。()

(3)0.1000大于0.0999。()

(4)按照“四舍五入”法,近似数为5.20的最大的三位小

数是5.204.()

2、闯关练习六:我会改

(1)3.504≈(保留一位小数)

20.0463≈(精确到百分位)

万千米(保留一位小数)

(2)光每秒传播299792KM,约是

四、总结归纳,学会复习方法

学会

这节课你有什么收获?(有序归纳

应用)

五、布置作业:练习十四第2.4.8题