笔算除法名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《除数是一位数的除法,商中间有0》教学设计教学目标:◆知识与能力:使学生知道0除以任何不是0的数都得0。◆过程与方法:掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确算商中间有0的除法。◆情感、态度与价值观:培养学生认真、仔细的学习习惯。◆教学重难点及突破:商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2023-11-11 07:37:20

来源学校

学校：岫岩满族自治县哨子河乡中心小学

笔算除法名师教学设计

未知

2023-11-11 07:37:20

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关键词：笔算除法名师教学设计

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《除数是一位数的除法,商中间有0》教学设计

教学目标:

◆知识与能力:使学生知道0除以任何不是0的数都得0。

◆过程与方法:掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确算商中间有0的除法。

◆情感、态度与价值观:培养学生认真、仔细的学习习惯。

◆教学重难点及突破:商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数的某一位是0就商0。能正确计算商中间有0的除法。

◆教学准备:

做好多媒体辅助课件。

教学过程:

一、课前复习

在讲新课之前,老师准备了一些之前学过的知识,看看你们掌握情况,(多媒体展示8道乘法口算题),学生们说结果,通过观察这些题,你们看出什么共同特点?

二、探究新知

1、学习教材第23页例5。

(1)提问:哪个数和5相乘得0。

(2)列式计算:0÷5=0

(3)理解0÷5为什么等于0。

(4)结合算理说一说,0÷2 0÷8各得多少。

(5)总结:0除以任何不是0的数都得0。

2、学习教材第23页例6中的(1)题。

(1)理解题意。根据题意可知,小明买了2套中国古典名著,花了208元,求每套花了多少钱,应该用除法计算,列式为208÷2

(2)板书:208÷2

(3)学生独立完成笔算。

(4)展示学生笔算过程。

(5)观察思考:为什么2除到被除数十位上的0时,商的十位上得0呢?

(6)观察学生的笔算,讲清算理。

(7)自主回顾笔算过程。

(8)同桌交流,商的十位上为什么要写0.

3、学习例6中的(2)题。

(1)板书:216÷2

(2)探究笔算方法。

笔算时,先用2去除被除数百位上的2,2除以2得,在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不够商1,要在十位上商0占位,0乘1得0,1减去0还得1,最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8,在商的个位上写8.

(3)指名学生到黑板上板演。

三、课堂练习

1、计算第24页的做一做。

(1)独立完成。

(2)老师巡视,了解学生的做题情况。

(3)对学生计算中的错误,有针对性地进行纠正。

(4)了解学生是怎样验算的。

2、练习五第6题。

(1)出示题。

(2)理顺思维,观察发现。

(3)说一说,这道题错在什么地方。

(4)指明学生板书并口述怎样改正。

(5)说一说,做题时要注意些什么

四、小组活动

(你说我做)每四个人一组,一人出题,三个人计算并说做题过程,然后再换个出题,保证每个人都能说。

五、本课总结

通过这节课的学习,你们都学会了那些知识

六、作业布置

练习五的1-5题

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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