简便计算教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

简便计算教学设计及课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：简便计算教学设计及课堂实录

正文

简便计算

辛街村中心小学夏晓娟

教学目标:

1、通过本节课复习巩固五条运算定律。

2、强化理解和运用乘法分配律,并能正确使用运算定律进行简便运算。

3、激发学生用简便方法解决问题的兴趣,培养学生一题多解的技能。教学重点难点:

1、用字母表示五条运算定律。

2、正确使用乘法分配律进行简便运算。

教学过程:

一、复习导入

同学们今天我们一起来进行运算定律的复习。首先,我想问同学们,本单元我们都学习了哪些运算定律呢?

(请学生口答,老师进行板演。)

二、合作探究

师:那么你们还记得什么叫加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律吗?用字母是怎样表示的?你能举出相应的例子吗?生:能。

师:同学们真棒!下面我们一起来进行小组合作,请看清楚要求。要求:1、什么叫做加法交换律、加法结合律,乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。在小组内说一说。

2、用字母怎样表示?请举出相应的例子,并记录。

小组合作复习,教师巡视指导。

师:同学们我们一起来检验你们合作的成果吧。

请学生起来汇报,

师:什么叫做加法交换律?用字母怎样表示?你们组举出的例子是…师:什么叫做加法结合律?用字母怎样表示?你们组举出的例子是…师:什么叫做乘法交换律?用字母怎样表示?你们组举出的例子是…师:什么叫做乘法结合律?用字母怎样表示?你们组举出的例子是…师:什么叫做乘法分配律?用字母怎样表示?你们组举出的例子是…学生汇报完毕后,带领学生一起重温乘法分配律的定义。同时教师在板书上用箭头表示出变换过程。

师:请同学们一起来读一读我们学过的这五条运算定律。

师:观察用字母表示的运算定律中的运算符号,你发现了什么?

引导学生找出:只有乘法分配律运用了两种运算。

师:同学们观察的真仔细,那么你们能够正确地区分这些运算定律吗?我们一起来完成下面的练习我会选。

请同学起来回答,其他学生一起订正。(个别特殊问题,教师给予指导。)

师:你们真厉害!同学们都能熟练的区分这些运算定律了,那么你们能运用运算定律进行简便运算吗?

生:能!

师:同桌之间相互讨论“25×48”怎样计算简便。

选择运算方法具有代表性的同学到黑板上板演,其他同学和同桌同学一起完成。

讲解学生板演题目,并由做题学生讲解他是怎样想的。

师:为什么将48分别分成4和12的积和40和8的和?(强化记忆25X4=100,125X8=1000)

师:除了黑板上这两种方法,这个题还可以使用多种方法进行简便计算。很多时候,同一个题目都可以多种方法进行计算的。

师:同学们课看来老师的问题都难不倒你们,那么到底谁是最棒的呢?我们一起来赛一赛吧。

师:这是老师给各小组准备的答题卡,我们就一起来做一做,比一比,看看哪个小组计算得又快又准。哪个小组先将完成的答题卡送到老师的手上,谁就是第一名。

小组成员一起进行比赛。

完成后,请小组内成员进行讲解做题方法,其他同学共同订正。评出优秀小组,并给予奖励。

三、理解巩固,归纳总结

师:通过同学们所完成的练习,我们发现,在进行简便运算时,我们首先是怎样做的?然后呢?(引导学生归纳出“一看、二变、三检查”)

作业:同桌挑战

要求:同桌之间互相出几道可以用“乘法分配律”进行简便运算的计算题。

板书设计:

资料摘要

简便计算教学设计及课堂实录

简便计算教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4963

配套课件

简便计算PPT课件和优质课教案整理

简便计算PPT课件和教学设计第二课时

简便计算优秀课件

简便计算PPT课件和教学评价实录

简便计算PPT课件和教学设计模板

简便计算PPT课件和教案（名师）

相关文档

小数的读法和写法教学设计一等奖

1.四则运算（通用）教案3

简便计算名师教学设计1

小数点移动优秀完整教案

简便计算优秀教学设计范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：简便计算教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？