认识整时教案1

认识钟表——认识整时

单位:定州市西甘德小学姓名:田玉莲

教学目标:

1.认识钟面,能准确、熟练的认出整时。

2.能结合现实生活,了解时间在生活中的作用,感受时间的重要性,培养同学们珍惜时间,合理安排时间的好习惯。

3.认识整时的方法:分针指向12,时针指几就几时。

4.学会时刻的两种记录方法。

5.体验生活与数学的联系。

教学重点:

认识钟面,能准确、熟练的认出整时。

教学难点:

整时与大约整时的区分。

教具准备:

电脑课件,一个钟面模型,一个实物钟

学具准备:

每人制作一个实物钟表。

教学过程:

一、激趣导入新课:

1.猜谜语小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。(打一日用品)学生猜

课件先出示闹钟,再出示摆钟,再出示一般的钟,手表,电子表,最后出示有很多钟表的画面

二、探索新知

1.小组讨论交流:观察钟面,你有什么发现?(火眼金睛瞧一瞧,小组成员议一议,我给大家说一说)

2.小组代表拿着自己的钟表到前面说一说。(钟面上有分针和时针,12个数字等)

3.出示课件:师生共同总结并板书钟面上有12个数字把钟面平均分成了12个大格,粗而短的是时针,细而长的是分针。

4.出示课件:学生填一填钟面上的数字,并读出钟面上表示的时刻。

5.出示课件:生活中常见的钟表(让学生认识)

6.出示课件:出示三块钟表,分别表示着不同的时刻,让学生说出钟面上所表示的时刻。然后观察钟面上的时针和分针有什么相同和不同?(学生发现分针都指向12,时针指向几就是几时。)

7.出示课件:演示分针一直在指向12,时针变换,表示不同的时刻。

三、试试身手

1.出示课件:课堂活动小鱼游向哪?一名同学引导小鱼该游向哪里。

2.出示课件:哦!8时,爸爸上班就要迟到了,他很着急!让学生跟爸爸说点什么?能结合现实生活,了解时间在生活中的作用,感受时间的重要性,培养同学们珍惜时间,合理安排时间的好习惯。在讲课时及时加强安全教育,上学要迟到了,要注意安全,尽量要早到学校等。

3.出示课件:图片上一名小朋友早上7时起床,一名小朋友晚上7时睡觉对比。使学生知道早上7时与晚上7时不同,并培养学生会看图说话。

4.出示课件:小明愉快的一天,一名学生连一连,其他学生评价。然后再找同学看图说话。

5.出示课件:课堂活动游戏,两名同学代表小组参赛,水果钟表分别表示不同的时刻,找出整时,课件自动打分,出示正确答案。

6.出示课件:一名学生在钟表上画出表示11时,指导学生先画分针,再画时针。其他同学自己拨动自己制作的钟表,表示11时。

四、课堂小结

1.请学生谈谈这堂课的收获和感受

2.同学们学会了认识整时,懂得了要珍惜时间,上学早点出发,不要着急,注意安全等。

五、布置作业

写出自己愉快的一天

板书设计

教学反思

1.抓住一年级学生的年龄特征,爱动,好奇心强,我设计猜谜语激趣式导入,调动学生多种感官参与学习。

2.我利用刚刚安装的一体机,采取互动式教学方式,适当的使用了希沃白板5的功能,课堂活动安排了一些游戏,激发了学生的参与意识和积极性,使学生爱上数学课。

3.让学生亲自动手拨学具,为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。

4.注重数学学科与其它学科的联系,教学中注意创设生活情境,教育学生注意安全。培养学生看图说话的主动性,使数学更贴近学生。

5.课中我有意识地培养学生小组合作交流,从一年级培养合作意识。

不足之处:

1.教师语言不够精练。作为教师,教学语言要讲究艺术性,尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范,这方面我做的不够。

2.学生学习习惯需加强培养。如:课堂上当我提出问题时,个别学生不举手,很快地说出答案;请同学回答问题时不认真倾听

3.组织教学还不到位。在活动中,学生的合作意识较差,小组合作交流教学环节中,个别学生自己摆弄钟表玩。所以,在今后的教学中,还要加强培养学生小组合作意识。