口算乘法ppt课件课堂实录

口算整十、整百、整千数乘一位数教学设计

大村甸镇石桥铺小学张敏

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第68~69页的例1和做一做,练习十五的第1~3题。

教学目标:

1、在具体情境中体会乘法运算的意义,探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。

3、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题,体验数学在生活中的作用。

教学重点:

使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:

引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处,并能熟练运用进行计算。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、学前准备:

3个十是()? 30是()个十? 300是()个百?

60是()个十? 9个十是()? 3个30是()?

二、创设情境,引入新课

(课件:荷花池)

师:荷花池上有一座趣味桥,它是有许多算式搭成的,在我们学习新课之前一起来算一算吧。

(课件:逐一点击出现算式2×5 8×3 4×7 9×3 8×6 3×2 4×5 5×3)

师:过了趣味桥,今天老师要带你们一起到游乐园去玩一玩,你们高兴吗?(课件出示教材第68页的主题图)

师:看!老师还请来了一位小导游,她的名字叫小精灵明明。明明带我们来到游乐园,看看游乐园里都有哪些好玩的游乐项目?(生观察)你们喜欢玩哪些游乐项目?根据价格表,你能提出用乘法计算的问题吗?

三、探索算法:

1、教学例1(1)。

师:小精灵看到我们班同学那么喜欢玩,非常高兴,她想带到我们一起玩旋转木马,你们高兴吗?(课件出示情境图)

(1)课件出示:坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?

①组织学生列出算式,2×9=18

②学生独立解决,然后集体订正。

(2)课件出示:坐旋转木马每人2元,10人要多少钱?

①学生独立列出算式,并计算出结果。2×10=20

这个算式和我们以前学过的算式有什么不同?这就是我们今天要研究的口算乘法。(师板书:口算整十、整百、整千数乘一位数)

②小组讨论:等于多少?说说你是怎样想的?

③学生进行班内交流,可能出现以下方法:

a、可以先算2×9里有9个2,9个2的和是18,再加上一个2是20,所以2×10=20;

b、(课件出示10张2元)转化成我们以前学过的加法,10个2相加是20,所以2×10=20;

c、第三种想法非常巧妙,根据乘法的意义,也可以把2×10看成是2个十,因为2个十是20,所以2×10=20。这种方法口算得很快。

( 3)口算。

3×10= 5×10= 7×10= 10×4= 10×8= 9×10=

学生口答,并说说是怎样计算的。

2、教学例1(2)。

师:明明看到我们在旋转木马这项活动中玩的这么开心,她也很高兴,明明想带我们一起去坐碰碰车,你们愿意吗?(课件出示情境图二) (1)出示第二小题,学生独立思考提出问题,再小组合作交流。

①出示问题:坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?

学生列式计算,问:表示几个几十是多少,用口诀:二三得六解决,3×20里有3个20,3个20就是60,3×20=60。

②出示问题:坐碰碰车每人3元,200人要多少钱?

学生列式:3×200=60,问:表示几个几百是多少,用口诀:二三得六解决,3×200里有3个200,3个200就是600,3×200=600。

③出示问题:坐碰碰车每人3元,2000人要多少钱?

学生列式:3×2000=60,问:表示几个几千是多少,用口诀:二三得六解决,3×2000里有3个2000,3个2000就是6000,3×2000=6000。

(2)把3道算式板书一起,提出要求:观察这3道题,你发现了什么?

教师引导,让学生发现并回答:“整十、整百、整千数乘一位数的计算方法是:先按表内乘法计算,再根据因数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。”

3、观察发现,总结方法

①师:好,现在我们来做课本的第69页做一做,巩固刚才所学的内容。

出示: 20×4= 200×4= 2000×4=

在学生回答时,先问用什么乘法口诀,再问在得数的末尾添上几个“0”?

出示:20×5= 200×5= 2000×5=

师:你们发现了什么?

(1)出示题目,指名回答,

在学生回答时,先问用什么乘法口诀,再问在得数的末尾添上几个“0”?

(2)教师结合学生回答,逐题出示计算结果。

①把添上的“0”用红色标出,在做完最后一行的题目后反问学生:为什么这里的“0”有不同的颜色,你发现了什么?(的“0”是在做表内乘法时产生的,并非全是添上去的“0”。)

师:看来一个整十、整百、整千数乘一位数时,我们都可以先把它看成一位数乘一位数,用口诀计算,再在积的末尾添上相应的0。

四、巩固练习

1、做个开车比赛,看谁最聪明!

2、口算比赛,比比谁做的快。

3、打气球游戏。

五、课堂总结:

小朋友们这节课我们在少儿游乐宫玩了坐旋转木马和坐碰碰车,你们高兴吗?在高兴的同时你又学到了哪些数学知识呢?怎样进行口算乘法?在口算乘法时你准备提醒你的同学注意哪些问题?

六、课后作业:

完成练习十五的第1、2、3题。

板书设计:

口算整十、整百、整千数乘一位数20×3=60 (元)

200×3=60 (元)

2000×3=600(元)