②吃水不忘挖井人优质课教案推荐

吃水不忘挖井人教学设计

安徽省桐城市龙腾中心小学李佩佩

教学要求:

1、理解课文内容,体会人们对毛主席的崇敬之情。

2、学会本课的生字、新词。

3、正确、流利、有感情的朗读课文,理解“吃水不忘挖井人”的含义。

重点难点:

1、学会生字、新词,在朗读中体会人们对毛主席的崇敬之情。

2、结合课文内容和生活实际,说说“吃水不忘挖井人”的含义。

教学课时:第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,体会人们对毛主席的崇敬之情。

2、学会本课的生字、新词。

3、理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学过程:

一、问题导入

1、出示“井”的图片,提出问题,井是什么样子的,你们见到的井又是什么样的?井有什么用处?挖井是一件容易的事情吗?

(1)学生思考、讨论。

(2)全班交流、发言。

2、出示图片边听描述。(江西省瑞金城外有个小村子叫沙洲坝,毛主席当年领导革命的时候,曾住在那儿。那时村子里没有井,人们只能吃池塘里浑浊的积水,毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。从此,乡亲们就喝上了甘甜的井水。

3、停止播放课件,交流感知相关的内容。

4、学生发言,初步感知。

5、教师小结:这就是我们今天要学的课文。

6、齐读课题。

7、初步理解课题的意思。

(1)吃水:喝水。

(2)挖井人:毛主席、战士和乡亲们。

8、导入读文:毛主席是怎样带领战士们和乡亲们挖好井,让乡亲们喝上这甘甜的井水了?让我们一起到文中看看去把。

二、初读课文,了解大意

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文。

2、出示生字、新词,指导认读识记。

3、出示文中带有生字新词的句子认读,检查对生字的掌握情况。

4、分自然段指名轮流读课文。

5、集体评议,纠正朗读中出现的错误。

6、教师提示,引导学生了解文章大意。

(1)为什么挖井?

(2)怎么挖井?

(3)结果怎么样?

三、紧扣题眼,分自然段品读

1、了解故事背景。

(1)指名读课文第一自然段,说说故事发生的地点。

2、弄清挖井的原因。

(1)自由读课文第二自然段,说说为什么挖井。

(2)理解“浑浊的积水”,联系生活,谈谈饮用浑浊的积水对身体产生什么影响?

3、过渡:当发现乡亲们喝的竟是浑浊的积水,毛主席心里多么难受为了让乡亲们喝上洁净的水,过上健康的生活,非挖井不可!

4、了解挖井过程。

(1)学生默读课文第2自然段。

(2)根据课文内容说说:这一口井怎么挖成的?

(3)理解“立即传遍”“赶来”,体会乡亲们的振奋。

(4)学生练习有感情的朗读课文第2自然段。

(5)过渡:井挖好了,可这井水还不够洁净,接下来,人们又是怎么做的呢?

5、学生默读课文第三自然段。

(1)人们的辛苦没有白费,铺上沙石,垫上木炭的井水发生了什么样的变化?

(2)指名读

(3)抓住“清清的泉水、涓涓冒出、欢呼、雀跃争先恐后”等词,体会井水的清澈和乡亲们的激动与喜悦。

6、体会乡亲们的感恩。

(1)教师导言:感谢毛主席解决了沙洲坝人民吃水困难的,对此,乡亲们又是如何感谢的?

(2)指名反馈,出示石碑上的内容。

(3)用自己的话说说碑文上的意思。

(4)“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”用一个成语概括。

(5)教师小结:这甘甜的井水,滋润着人们的心田,饱含着深情的石碑,感动着一代又一代的中国人,饮水思源。

(6)学生练习有感情的朗读课文第四自然段。

四、课堂总结

1、总结全文,说说“吃水不忘挖井人”意思。

2、教师总结

板书设计:

起因沙洲坝缺水

吃水不忘挖井人经过毛主席勘察挖井解决吃水为民着想人民爱领袖结果立石碑刻字

教学反思:

对于现在这些生活在幸福年代的孩子们来说,革命年代

的生活是陌生的,要怎么样才能将历史呈现在学生面前了。第一;语言描述创设情境,教师用深情的描述开场。第二,音像结合创设情境。在用语言深情描述之后,教师开始播放。