式与方程教案板书设计｜教案在线预览

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《方程复习》教学设计阳城县实验小学吴乔丽学习目标:1.理解方程的意义,并能正确解方程。2.能用方程表示简单情境中的等量关系,并解答。学习重点:能用方程表示简单情境中的等量关系,并解答。学习难点:用方程表示简单情境中的等量关系。学习过程:一、自主学习:1.下面的式子,()是方程,()是等式。A0.5-

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所属课文：式与方程

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2020-12-04 02:01:40

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学校：阳城县实验小学

式与方程教案板书设计

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2020-12-04 02:01:40

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关键词：式与方程教案板书设计

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《方程复习》教学设计

阳城县实验小学吴乔丽

学习目标:

1.理解方程的意义,并能正确解方程。

2.能用方程表示简单情境中的等量关系,并解答。

学习重点:能用方程表示简单情境中的等量关系,并解答。

学习难点:用方程表示简单情境中的等量关系。

学习过程:

一、自主学习:

1.下面的式子,()是方程,()是等式。

A0.5-0.5x=0 B 2x-16

C7×0.3+0.4=2.5 D X+0.75>6

想一想:方程与等式有什么关系?

(1)口答填空并说明理由。

(2)方程与等式有什么关系?出示关系图。

(3)判断。

2.用你喜欢的方法解方程。

课本80页回顾与交流的第3题。

同桌交流:什么是方程的解?(判断)

你是用怎么解方程的?

二、展示交流:

交流内容:说过程,说理由(回顾等式的性质),说检验,说方程的

解,区别这两个方程的不同,说格式(规范书写)。

三、自主学习:

1.独立完成:

课本80页回顾和交流的第4题。

2.小组讨论交流：

（1）各题中的等量关系是什么？

（2）列方程解决问题的步骤是什么？你认为哪一步最关键？

四、展示交流：

1.各题中的等量关系和根据等量关系列出的方程。

2.列方程解决问题的步骤是什么？

3.规范过程表达。

五、知识整理：学生自己整理本节课复习内容。

六、达标检测：

1.解方程。

4X-1.6X=36 2X÷

5=20 X+12=20

2.列方程解决问题。

(1)绿化队为一个居民区栽花，栽了256株月季，比所栽丁香株数的2倍多16株，栽了丁香多少株？

(2)一种药品降价10%后售价14.4元，原价是多少元？板书设计：

方程

①设未知数

②找等量关系，

③列方程并解方程 ④检验，写答案

关于本教案的常见问题

Q：式与方程教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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