找质数教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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(北师大版)五年级数学上册教案找质数【教学内容】北师大版小学数学第九册第一单元P10、P11“找质数”【教学目标】1.在活动中发现找一个数的质数的方法。2.在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。【教学重点】在活动中发现找一个数的质数的方法。【教学具准备】课件教学过程一、回忆因数,引入新知1.12个

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-04-21 21:19:00

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学校：平川区黄峤乡马饮水小学

找质数教学设计及课堂实录

未知

2018-04-21 21:19:00

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关键词：找质数教学设计及课堂实录

正文

(北师大版)五年级数学上册教案找质数

【教学内容】

北师大版小学数学第九册第一单元P10、P11“找质数”

【教学目标】

1.在活动中发现找一个数的质数的方法。

2.在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。

【教学重点】

在活动中发现找一个数的质数的方法。

【教学具准备】课件

教学过程

一、回忆因数,引入新知

1.12个小正方形可以拼成几种长方形?快速拼一拼并交流。

生发现:3种。生活动的同时,师出示3种长方形。请同学们找出12的所有的因数。

2.提出问题:用2,3,4,……,11个小正方形可以拼成几种长方形?

二、动手拼一拼,发现新问题

1.小组分工协作,共同完成:试着拼一拼,并完成下面的表:P10页的表格。(演示课件1)

2.观察并讨论发现规律 (演示课件2),出示问题和要求

(1)观察所得的表中各数的因数,你有什么发现?

(2)结合刚才的发现,试着把2-12各数分成两类,并说一说它们分别有什么特点。

先小组说一说,再班内交流。会有很热烈的讨论场面出现:

(1)我发现:都有1;(1是所有的数的因数)

我发现:每隔一个数,因数中就出现2;(偶数的因数都有2)

我发现:奇数的因数少一些,偶数的因数多一些;(一定吗?)

我发现:有的数只有2个因数,1和它自己。

我发现……

(2)我们小组的意见是:可以把所有的数分成两类:

只有两个因数的数和有两个以上因数的数。

(可能会有学生提出疑问:1呢?如果没有,老师可以提出。)

3.师引导小结:(并演示课件3)

(课件3:

如果一个数只有1和它本身两个因数,我们就把这个数叫做质数。

如果一个数除了1和它本身两个因数以外还有因数,我们就把这个数叫做合数。

1 既不是质数也不是合数)。

【板书设计】

找质数

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数

1既不是质数,也不是合数。

【教学反思】

在学生解决问题的探索中,充分留足学生的思考时间,让他们在联想猜测,自主探索的基础上进行小组讨论,交流合作,得出正确结论。小组合作不要仅仅流于形式,要有详细的分工,真正达到合作交流的目的。讨论的问题要有价值,避免一问一答。今后的教学中应注意学生良好合作习惯的培养。

关于本教案的常见问题

Q：找质数教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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