②美丽的武夷山课堂实录

美丽的武夷山

一、复习导入

1、上节课,我们学习了《美丽的武夷山》这篇课文的生字,你还认识它们吗?咱们一起来读读。

2、正音(准确、标准)

二、学习课文

(一)昨天,我们预习了课文,知道了武夷山在福建省西北部,那里——(PPT出示第一段)

(二)看,这就是武夷山。武夷山可真美呀,那课文中从那两个方面写了武夷山的美?(板书:山美、水美)

(三)第几自然段写了武夷山山的美呢?

A、山

1、现在就请同学们默读第二自然段,找到告诉我们武夷山特点的句子,将它勾画出来。

谁告诉我是哪一句?大家说ta找的对不对呀?那咱们就一起来读读吧。

2、现在,就让我们快快随作者去武夷山游览欣赏。

(1)瞧这座山峰。

你看它直直的、高高的,长满了郁郁葱葱的大树,真像一根碧玉般笔直的柱子。咱们的课文是怎么描述的?说它像——(出示:像玉柱)真好看!再读!(像玉柱)

这座山呢?形状很有趣(出示:火把),像——(出示:像火把)这个更有意思!孩子们快看,山峰上的岩石一块一块的,就像一片片巨大的花瓣。课文中说它像——(出示:像鲜花)

再来看看这个吧,它更令人惊讶!就像刚刚从土里钻出来的什么?

所以课文中说什么?(出示:像竹笋)

看到这些山峰,你有什么感受?那你来读读,读出它的美。(2个)除了美,你还从这形状不一的山峰中感受到什么?(2个)

这山不仅美,而且它们的样子各不相同。(范读)谁再来读读?

女生来读一读。

男生我们要赛过他们。

小朋友们读的可真好!让老师觉得我仿佛真的站在了这些山峰的跟前,看到了它们奇妙而又独特的样子。

(2)其实,武夷山的山峰还不止这些呢!快来看。(出示图片)

这每一座山峰都有自己不同的姿态,它们在你们的眼中像什么?

现在同桌互相讨论,试着用这个句子来说说吧:“三十六峰有的像______,有的像______,有的像_______,有的像_______。”

谁来展示你们讨论的结果?(马上补充形容词)

大家说的可真好,这些山峰可真是千奇百怪。在你们的眼中,每一座山峰都有自己独特的美,所以课文中说武夷山怎样?

(PPT出示:武夷山造型奇特。)

噢,原来,这些山峰不同的姿态就是——(造型奇特)

3、对啊,武夷山不仅造型奇特,还有一个最大的特点,是什么?

(出示:山势险峻)

我们就一起来看看其中最险峻的大王峰吧。

(出示图片)看,这就是海拔530米的大王峰。

除了山势险峻,你还能用什么词语形容这座山?

而就在这样一座山峰上,竟然有一条人工开出的什么?

这石阶居然怎么样?(一直通向山顶)

怎么通向的?(一直)

谁来读一读?

我们就沿着这条人工开出的石阶往上走了。这条石阶越往上走越窄,越往上走越陡。当登到半山腰的时候,白云在身旁缭绕。现在我们已经登上山顶了,站在这儿就只听到呼呼的风声,而脚下是万丈深渊。你有

什么感受?

你的紧张、害怕都是因为这山的什么?而这大王峰是这三十六峰中最——险的。有多险?来读一读。

随着石阶向上,我都心惊胆战了。再读。

这就是武夷山的美,不仅造型奇特,山势还很险峻,现在就让我们通过绘声绘色的朗读把它的美展示出来吧。(齐读)

B、水

1、武夷山是如此的美丽,而那随山峰弯曲回转的溪水更美得让人无法忘记。那你觉得溪水最美美在什么地方呢?现在就请小朋友们边默读第三自然段,边勾出你最喜欢的句子。

你觉得这句最美是美在溪水的什么?

(1)清

(出图)这就是武夷山的水,清吗?能用一个词语来形容吗?

这水呀,真的就是——(清澈见底)

这样清澈见底的水你也一定喜欢?那谁来读一读?

这清粼粼的水就在我面前了,谁再来?

差一点就能让我看到溪底的沙石了,再把这红色的部分读一读。

这沙石就快要看到了,你再来。

这溪底的沙石终于看到了,你再读读。清得——

就让我们再来感受这清澈见底的溪水吧!

这溪水可真清呀,除了溪底的沙石,你还看见了什么?

(3-4生答)(鱼儿是什么颜色的?你看到的是怎样的鱼儿?)

(直接出示)“溪水很清,清得可以看到_________。”

小朋友们说的可真好!老师也非常喜欢,我都觉得这清清的水仿佛就在我的眼前,我好像真的看见了这么多美丽的景色。

(2)静

九曲溪的溪水是那么的清,清得很美。那溪水的美还美在哪儿呢?

这么静的水,我们可以用什么词语来形容?再读。

①这可真是一面镜子呀,(引——两岸的山峰、绿竹都映入水中,就像一幅水上的风景画)

②你看,这两岸的山峰和绿竹都映入水中,水面上都出现了一幅美丽的风景画,这水可真静呀!(引——静得像一面镜子。)

这面镜子里的这幅水上的风景画这么秀美,谁愿意来把这幅画展现给大家看?

你读的真好,让我看到了一幅优美动人的风景画?谁再来?

我又看到了一幅栩栩如生的风景画,读得真棒。你试试。

我仿佛都已经身在其中了。咱们一起来读读吧。

现在,老师就带着大家一起去感受这溪水的美丽。喜欢武夷山溪水清的孩子起立!喜欢静的孩子读最后两句。其余部分,老师来读。

(四)游览

1、武夷山可真是山清水秀啊。现在,小朋友们就随着老师一起走进武夷山的山和水吧。(视频)

语言:我们坐着竹筏在溪水上慢慢前行,一切都是那么的安静,只剩下船夫的撑杆不时弄出的哗哗的水声。岸边一棵棵绿树高矮不一,郁郁葱葱,它们静静地站在九曲溪的两岸,随着竹筏的前进而慢慢的往后退去。像玉柱、像火把、像鲜花、像竹笋的一座座山峰就这样缓缓地出现在我们的眼前。

2、想去吗?到武夷山游览,可以爬山,也。(引读第四自然段)

这山真美,这水也那么的美。所以,去游览的人们会有什么样的感觉?真的就像读了一首优美的小诗,欣赏了一幅美丽的山水画。所以,

人们就会有——。对,就是这种感觉。

现在,你们就坐在古朴的竹筏出发了,在九曲溪上绕着山峰——我们不能错过美景,要细细地、慢慢地,谁来读一读?

让我们再好好的欣赏那造型奇特、山势险峻的山峰吧。女生来读。

对,就是这种感觉。孩子们一起再来读读吧。

这时,溪水在干嘛?溪水拍打着竹筏的声音是那么的轻,再读。

青山(引——徐徐从两边退去)。原来,两岸的青山是慢慢的从两边退去。再读。

舒服的漂行,让人看到了美丽的武夷山,那入诗入画的感觉真是让人难以忘记。就让我们再来一起到武夷山游览一番吧。

(五)齐读课文

武夷山是一首动人的小诗,是一幅优美的图画,它深深地印在了我们的脑海中。就让我们再来齐声朗读一遍课文吧。

三、写字

现在我们来一起认识这一个生字宝宝吧。

它的结构是?它的部首是?

那它的笔顺该怎么写呢?现在就请小朋友们跟着电脑一起来书空这个字。

没有电脑老师,你能自己按照这个字的笔顺来书空吗?

现在就请同学们拿出你们的本子,在上面写一写这个字。