小数的性质和大小比较（通用）优质课教案内容

小数加减法

教学内容:教材73页例2

教学目标:

知识技能

让学生探索小数位数不同的两个小数的加减法计算方法。

数学思考与问题解决

由上节课所学的小数位数相同的加减过渡到小数位数不同的加减法,找出它们之间的区别,明确算理的不同。

情感态度

让学生在计算的过程中体会自主探索的快乐,真正掌握学习方法。

重点难点

重点:小数位数不同的两个小数的加减法计算方法。

难点:被减数位数不足时,要记得在末尾补0足数位。

教具学具

教具:课件。

学具:直尺。

教学设计

一、创设情境,激发兴趣

师:下面是某文具用品店物品架上商品标价,你能根据商品的标价提出几个数学问题吗?然后根据提出的问题进行列式计算。

生:一支铅笔和一支圆珠笔一共多少钱?

师:在写竖式时要注意什么?

生:要注意把小数点对齐,其他相同的数位就对齐了。

师:竖式中和的小数点要与哪里对齐?

生:与上面加数的小数点要对齐。

师:还可以提出其他问题吗?

生1:一支毛笔和一支铅笔共多少钱?

生2:一支毛笔和一本笔记本共多少钱?

生3:一支毛笔比一支钢笔贵多少钱?

师:大家把这些文具的单价在自己的练习本上写下来,课余

把这些问题列式计算出来。

师:请一位同学归纳一下小数加减法的计算方法。

生:小数加减法要把小数点对齐写竖式,然后按照整数加减法的计算方法进行计算。

设计意图:用具体形象的日常生活中常见的文具用品店的场景来激发学生的学习兴趣,让学生从具体场景中掌握小数加减法的计算方法,这样便加深记忆。

二、自学指导

自学教材第73页内容。

1.要使相同数位对齐,必须把什么对齐?

2.小数加减法和整数加减法有什么异同点?

3.用竖式写出计算过程。

三、学习巩固

师:大家通过自学后,能回答老师在自学前提出的问题吗?

生1:能,首先,要使相同数位对齐,必须在写竖式时把小数点对齐,其他相同数位就对齐了。

生2:小数加减法与整数加减法不同的地方是整数只要把个位对齐了其他相同的数位就对齐了,而小数要把小数点对齐,其他相同数位才能对齐。

师:这两位同学自学得非常好,归纳得很对。

师:请两位同学来板演,把刚才的计算在上面书写出来。

生:买两本书一共花了多少钱?

师:在写竖式时必须注意,8.3的百分位上没有数字,根据小数基本性质,可以在末尾添上O。

生:《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱?

师:这位同学做得很好,要注意8.3在写竖式时,百分位上没数字,根据小数的基本性质,在小数的末尾添上0。然后按照整数减法的计算方法进行计算。

四、当堂训练

1、教材第73页做一做。

2、计算下面各题并验算。

3.64+6.4= 21.56+6.7= 50-37.5= 在()里填上“<”“>”“=”。

19.7-12.5()4.92+0.65

7.24+3.06()8.52-0.52

10-5.88()7.78-1.5

26.52+3.48()19.9+10.1

教学反思: