100以内数的顺序第一课时教学实录｜教案在线预览

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100以内数的顺序教学设计教学目标:1、掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。2、进步感受100以内数的意义。3、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。教学重点:掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单的问题。教学难点:探索100以内数目表的排列规律。教学方法:探

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所属课文：100以内数的顺序

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2018-05-03 07:52:00

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学校：平罗县通伏小学

100以内数的顺序第一课时教学实录

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2018-05-03 07:52:00

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关键词：100以内数的顺序第一课时教学实录

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100以内数的顺序教学设计

教学目标:

1、掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。

2、进步感受100以内数的意义。

3、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

教学重点:掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单的问题。

教学难点:探索100以内数目表的排列规律。

教学方法:探究法。

教具准备:课件、100以内数目表一张。

教学过程:

一、复习导入

1.读出下列各数。

35 76 89 90 96 100

2.老师报数,学生在本子上写数。

六十九九十三八十三十一百

3.口答。

(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作( )。

(2)一个数,百位上是l,十位、个位都是0,这个数写作( )。

二、探究新知

1.教学例4。

(1)观察:表中这些书的排列有哪些特点。

引导学生观察,小组互相说一说。

(2)按照数的顺序填写表格.

(3)学生逐行独立完成,然后让学生说一说是怎样填的,有什么规律。

(4)教师出示放大的100以内数目表,指定学生填写。

2.完成教材第41页的第(1)题。

师生共同订正。

让学生回答例4提出的问题。

给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。

3.完成教材第41页(2)题。

进一步探索百数图的排列规律。

你从表里发现哪些有趣的排列?

要引导学生观察思考,从横行看、竖行看等来发现。

从横行看:第一行是填单数,第二行是填双数.每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看:每一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

4.完成第41页(3)题。

教师提问:第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?55前面一个数是多少? 三、巩固练习。

1、做课本第41页“做一做”。

先让学生独立做题,教师巡视指导,对有困难学生可对照数目表,做完后集体订正。

2、把下列卡片按数的大小顺序,先从小到大排,再从大到小重新排列。

35 60 71 90 19 100

教师先指定一个学生按从小到大排,排完后,齐读各数。然后打乱次序,再指定一个学生把这些卡片按数的大小,从大到小重新排列。

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的顺序第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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