口算乘法教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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口算乘法【教学内容】人教版小学数学三年级下册第58页例1,练习十四1—4题【教学目标】1.使学生经历探究乘法口算方法的过程,会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。2.在数学学习过程中,帮助学生运用已有的数学知识解决问题,逐步提高学生的口算能力,形成口算乘法的基本技能和技巧。3.通过独立思

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所属课文：口算乘法

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2018-04-09 15:02:00

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学校：武汉市蔡甸区大山口小学

口算乘法教案教学设计导入整理

未知

2018-04-09 15:02:00

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关键词：口算乘法教案教学设计导入整理

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口算乘法

【教学内容】人教版小学数学三年级下册第58页例1,练习十四1—4题【教学目标】

1.使学生经历探究乘法口算方法的过程,会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

2.在数学学习过程中,帮助学生运用已有的数学知识解决问题,逐步提高学生的口算能力,形成口算乘法的基本技能和技巧。

3.通过独立思考、合作交流方式,培养学生会学习、会思考的良好品质和数学素养。

【教学重点】会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

【教学难点】掌握乘法口算的基本技能和技巧。

【教学过程】

一、复习铺垫

1.天天练口算

20×7 30×3 30×4 12×4 50×6 23×2 40×8 11×7

60×7 13×3 200×8 22×4 300×7 50×8 40×4 60×6

2.口算下面各题,说说你是怎么算的。

2×6 4×5 12×4

20×6 40×5 23×3

200×6 400×5 42×2

二、探究新知

1.出示例1情境图

(1)观察:从图中你收集到了哪些数学信息?

(2)摘录信息:

送报纸:平均每天300份

送信:平均每天60封

(3)提出问题:邮递员工作10天,要送多少份报纸?30天呢?

(4)列出算式。

2.探究300×10的口算方法

(1)小组讨论。

(2)学生交流:

板书:300×1=300

300×10=3000

3.探究300×30的口算方法

板书:300×3=900

300×30=9000

4.解决问题:邮递员工作10天,要送多少封信?30天呢?

(1)学生独立思考,列出算式。

(2)全班交流60×10和60×30的口算方法。

5.引导小结

6.做一做(第58页)

(1)出示

80×10 60×20 50×40 700×20 90×90 40×80 (2)出示

24×10 12×200

说一说:你是怎样口算的。

三、巩固练习

1.口算下面各题。

80×60 12×30 42×20 13×300 23×20 60×300

2.第60页第3题。

3.看谁一次能算对。

40×40 200×40 50×60 12×300 60×60

40×90 80×70 70×70 60×90 11×40

90×50 22×30 80×20 11×70 60×300

50×30 23×20 30×80 80×50 43×20

4.课堂作业

第60页第4题

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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