②女娲补天教学目标

第十四单元:立志

女娲补天教学目标

1.认识12个生字,学写7个生字。

2.有感情地朗读课文,初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类,体会母爱的伟大。

3.使学生们感受到:立下志向,不懈努力,就能实现自己的远大理想。教学建议这是一个神话故事。女娲是人类的母亲,她看到自己的儿女遭到巨大的苦难,十分心痛,立志要修补好残破的天空。经过好她勇敢顽强的努力,终于实现了把天补好的志向,这个神话故事反映了早期人类,在自然灾害面前,渴望认识自然、战胜灾害的理想,反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。

教学这篇课文时可由学生准备,讲述有关女娲的故事。

这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点,可以采用分段独立识字、读书,说一说每段大意。分段学习生字。学生之间互相查读书和识字的情况。对于课后题的教学,对于前一个问题可以对照第二段读书,读好“她心痛极了,发哲要....后一问对照第三、四段读书。女娲是怎么做的“,不能只说明方法,"应想想女娲所承担的使命多么艰巨,体会她遭受的磨难。同时复习

这两段的字词。

拓展练习一

看拼音写词语

bd tian mo ri xia bu c6n po

que kou dai ti zhang kai

把词语补充完整,读一读。

喷( )而出日月( )辰腰酸背( ) 自告奋( )环( )四周若有( )思昼夜燃( ) 筋疲力( )

三、根据课文内容排列句子,把序号填在前面的( )里。

( )女娲为了拯救人类,决心修补残破的天空。)她又用大龟的脚把天撑起来,天再也不塌了。

( )遥远的古代,突然天塌地陷,到处是烈火洪水,人类面临灭亡的灾难。( )女娲熔炼五色石子,填补好了天上的缺口。精品教案

第一课时教学过程

一、激趣导入,引入情景

1.同学们,你们爱听神话故事吗?你听过哪些神话故事?今天我们一起来学习一篇神话故事(板书:女娲补天》生齐读课题。

2.读了课题你想知道什么? (学生自由提问题)3.让我们带着这些问题- -起走进这个神话故事。

初读课文,初步感知,随文识字。

1.学生自由读文。要求: (1)自由读文,标出小节。(2)画出不认识的字,利用查字典的方法,读准字音。

2.检查识字情况。利用字卡或电脑出示本课生字,采用指名读、开火车读等方式。三、细读课文,体会情感。

I. 学生自读课文,解决开始提出的问题。(指导学生体会母爱的伟大》

2.再读课文,小组内谈谈对女娟的看法。(老师相机引导女娲的不畏艰难)3.小组汇报学习讨论的结果。

4.指名读课文,指导有感情地朗读。

5.指导学生带着对女娲的钦佩、喜爱再读全文。四、指导写字

出示生字条中田字格中的生字,教师重点指导“:补、缺”1.观察这两个字的结构,想一想怎样才能把这些字写漂亮?2.师范写,生书空。3.生在田字格中练写。五、总结全文

1.从这个故事中你受到什么启发?2.课下读有关的神话故事。

教学过程

直入课题,质疑问难。

1.同学们说一说以前学过哪些神话故事?

2.今天咱们再来学习一篇神话故事(师板书课题: ;女娲补天)看到这个课题,你想知道些什么? (生提出问题)

3.就让我们带着这些问题来读读课文吧!

自读课文,解决问题。

1.学生自己读课文,解决刚才提出的问题。(可以采用小组讨论或同位之间讨论)

2.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。四、感悟课文,升华情感通过学习课文,你从中学到了什么? (学生先是小组讨论,再汇报)五、学习书写汉字,巩固汉字。

1.大屏幕出示要求书写的字,先是学生自己书空,然后再共同解决难写的字。2.学生练习书写,教师指导。