练习二名师教学设计

教学内容:复***版实验教材小学四年级下册第二单元《认识图形》

一、教材分析

1、教学主要内容

图形分类;认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形;三角形内角和;三角形三边之间的关系;初步认识梯形,进一步认识平行四边形;欣赏与图形设计;数图形的过程中体验有序数法。

2、教材编写特点

突出分类在认识图形中的作用,重视知识之间的联系。强调通过直观操作探索图形的性质,重视对探索过程的亲身体验。

3、教材内容的数学核心思想,其中渗透转化的思想。

4、我的思考

作为一节复习课,本节课要注重恰当梳理认识图形这一单元的学习内容,让学生进行全面地整理与复习,同时了解知识间的联系,并运用以学知识解决相应的数学问题。由于这些内容离不开具体实物,所以我准备给学生充足的学具,并提供动手操作的活动,使学生在解决问题的过程中加深对知识的理解与思考,并探求其中的联系,使他们乐于参与到课堂活动中。

二、学生分析

1、学生已有知识基础

本节课内容是学生第四次学习有关空间与图形的知识,学生已经有了图形认识的基础。

2、学生已有生活经验和学习该内容的经验

这节复习课是在教授完第二单元之后所进行的复习,所以学生对新知识已经进行了学习,这节课一方面让学生进行回忆并更深一步体会图形的特点;另一方面寻找图形知识间的联系解决综合性问题。

3、学生学习该内容可能的困难

有些学生对某些知识点有所遗忘,有些学生学习了知识但不会灵活的运用。尤其图形的特点进行判断上掌握的不好。

4、学生学习的兴趣、学习方式和学法分析

在教学设计中,我通过一个个学生喜闻乐见的闯关小游戏调动他们的积极性,使他们在较为轻松的氛围中参与到学习活动中,同时每个教学环节的过渡力求自然,使学生不感到生应予牵强。教学内容的安排由浅入深环环相扣,力求从知识广度、深度、和学生的情感体验打造三维课堂教学框架。采用自独立完成、小组共同讨论等方式使学生真正投入到自主学习中,有机会充分表达自己的观点,成为真正学习的主人。同时在教学过程中注重引导学生积极思考,使学生不但突破教学中的难点,还使学生体验到数学知识中的奥妙。

三、教学目标:

1、巩固对三角形和四边形的分类的标准的认识;利用三角形的特点解决实际问题。

2、通过欣赏同学们自己的作品,体会图案形成的过程。

3、巩固有序数法。

四、教学用具:等边三角形、梯形、锐角三角形、直角三角形、对角三角形、平行四边形的模型课件

五、教学过程:

1、课前练习

出示各种数学图形

今天我们要复习有关图形的知识,我带来一些图形,看一看你认识它们吗?说出名字,判断标准。

谢谢你们,通过你们的介绍我对这些通行更加了解了。接天我们接着认识他们。我们一起来复习第二单元。

2、梳理旧知

回忆一下,在第二单元里我们都学习了哪些知识?(多追问)

通过同学们的一起努力,我们把第二单元的知识点做了梳理。这些知识点你都掌握了吗? 3、巩固练习

(1)我会填

我来考考大家。我们一起来闯关:赢的有奖哦!

第一关:我会填

要求:独立完成,标清题号,答案写练习本上。

拿到数字卡的,回答。

过渡语:第一关是基础知识,同学们掌握的很好。第二关有点难,有信心吗?

LET,GO

(2)我会判

第二关要求:独立完成,小组讨论,小组汇报。

过渡语:做判断题,不仅要掌握基础知识,还要会灵活运用。我们学知识就是为了解决生活中的问题。第三关解决问题。

(3)我会算

第三关要求:独立思考,独立完成。汇报时讲清楚你是怎么想的?运用到我们学的哪些知识?

(在生活中我们不只需要思考,还需要动手去做,第四关需要你动手去画,你的工具准备好了吗?铅笔、橡皮、三角板(2个),我们出发了!

(4)、我会画

第四关:独立完成,小组评价。

结束语:我过古代有个大教育家孔子,曾经说过:“温故而知新,可以为师矣!“意思是温习酒的知识,进而懂得新,这样的人可以做老师。

。希望同学们通过今天的复习都能成为第二单元的小老师。