笔算除法优秀教学设计｜教案在线预览

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《一位数除三位数的除法》教学设计【教学目标】 1.知识与技能:通过自学,引导学生理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法。 2.过程与方法:通过尝试训练、自主练习,培养学生有序思考的能力。 3.情感态度与价值观:体会数学与生活的联系。【教学重点】理解算理。【教学难点】准确试商。【教学

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所属课文：笔算除法

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2018-05-10 14:41:00

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学校：茂名市茂南区公馆中心小学

笔算除法优秀教学设计

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2018-05-10 14:41:00

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关键词：笔算除法优秀教学设计

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《一位数除三位数的除法》教学设计

【教学目标】 1.知识与技能:通过自学,引导学生理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法。 2.过程与方法:通过尝试训练、自主练习,培养学生有序思考的能力。 3.情感态度与价值观:体会数学与生活的联系。【教学重点】理解算理。

【教学难点】准确试商。

【教学准备】多媒体课件,口算卡片。

【教学流程】一、复习导入

1、口算:5600÷7= 800÷8 250÷5=2000÷4=

5400÷9= 240÷8= 2800÷7=450÷5= 2、笔算:58÷4=96÷8=

二、自主学习(12分) 1、学生自主学习教材22页例3。自学指导:被除数的最高位不够商1,怎么办?商的最高位定在哪里?小梦和小欣整理照片。一共有238张照片。每页可插6张,要插多少页? 238÷6=(页) 2、尝试训练:教科书22页做一做。 3、小组讨论:笔算除法时需要注意什么? 4、小组汇报。 5、教师强调:被除数的最高位不够商1,就商到下一位,商也写在下一位。三、自主练习(11分)师:通过刚才的自学,同学们已经掌握了笔算除法的方法。下面,我们来进行自主练习,看谁把今天的知识学得最透彻! 1、笔算257÷5=804÷6= 183÷4= 317÷2= 2、练习五第2题:连线。 3、小组汇报。(抽签汇报,可以选择口头展示或

黑板展示等) 4、教师强调:笔算时,要注意书写的格式。四、当堂检测

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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