商是几位数教学目标设计｜教案在线预览

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课题:商是几位数教学内容:北师大版三年级下册第6、7页教学目标:1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。教学重点、难点:掌握商的位数判断及笔

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-04-20 16:25:00

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学校：西安市新城区励志小学

商是几位数教学目标设计

未知

2018-04-20 16:25:00

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关键词：商是几位数教学目标设计

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课题:商是几位数

教学内容:北师大版三年级下册第6、7页

教学目标:1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重点、难点:掌握商的位数判断及笔算除法方法。

教学过程:

一、创设情境

1、提出问题:同学们坐过高铁吗?到年底我国高铁达到2.3万千米。

2、我国高铁拥有多项“世界之最”

3、淘气从西安北站去南京南站旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。你从图上发现了哪些数学信息?根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?

二、,探究新知

你知道汽车平均每小时行驶多少千米?火车呢?高铁呢?

(一)估算预测先估算一下“888÷6”的结果大约是多少?精确的商与100有什么关系?估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数?

(二)探究方法

1、笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?请每个学生尝试笔算在本子上。你遇到了哪些困难?(全班交流)

2、共同讨论解决疑难问题:先从哪一位除起?8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?

3、再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。

三、课内小结

四、课内练习

1、说一说,下面的三道计算商是几位数,再算一算。

交流并口述判断的理由。

师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。

2、分一分,交流算理。

3、解决实际问题。

五、梳理回顾,课堂总结

1、谈谈你在学习上的收获。

2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)?为什么?

板书设计:商是几位数

888÷6=148(千米)

(竖式)答:平均每小时运行148千米。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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商是几位数教学目标设计