整理与复习教学目标

整理与复习

(第一课时)

教学目标:

1、整理复习三位数除以一位数、两位数乘两位数的方法。

2、通过对前两个单元知识的整理、复习与练习,巩固已学知识。

3、通过整理与复习,进一步培养学生归纳、整理知识的能力,体会数学在生活中的应用价值。

教学重点:三位数除以一位数及两位数乘两位数的算法。

教学难点:整理归纳知识的能力。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,我们已经学习了三个单元的知识,下面我们一起来回忆和总结一下,这三个单元,我们都学习了些什么?

(学习了除法、乘法、图形的运动)

如果将这三个单元进行分类,你会怎么分?

(除法和乘法是数与代数,图形的运动是图形与几何)

你的思路真清晰!

2、那今天呢,我们就一起先来复习一下数与代数的部分——除法和乘法。

二、我学到了什么之“除法”

1、在除法这个单元中,我们学习过一些什么知识?

(从最高位除起,除到哪一位,商就写到哪一位。如果哪一位不够商1,我们就商0,除到个位为止。最高位不够除时,就看被除数的前两位。

0除以任何不是零的数都得0。

余数要比除数小。

被除数中间或末尾有0,商不一定在中间或末尾也有0。)

2、产奶量

看看这幅图,你会怎么解决?

(用除法计算)

你会列算式么?

(184÷8=)

请你们用竖式计算出结果,并与同桌互相说一说竖式每一步代表什么意思。

(请一名学生复述意思)

3、看来同学们对除法的学习已经掌握得很熟练了,咱们一起去巩固一下!

4、巩固练习

翻开书本第42页第1题的第一幅图,请同学快速圈一圈,算一算。

学生校对,与投影校对圈一圈。

小组内讨论一下这两幅图表示什么意思?

(第一幅图表示4份是528元,像这样的5份是多少元?第二幅图表示每份28人,有6份,如果平均分成4份,每份多少人?)

追问:你能列综合算式解决这两个问题吗?

(生列在草稿本上,并全班校对)

让我们一起走进生活,看看有哪些除法的问题等待我们去发现。

(1)同学们独立完成在草稿本上

(全班校对)

这个算式表示什么意思?

((104-19)表示剩下书的页数,平均分成5份,每天看一份,就是除以5.)

所在混合运算中,小括号的用途是?

(改变运算顺序)

(2)这个问题,可以怎么解决?

(可以先计算平均每层放几幅画,再计算平均每个展厅放几幅画,列式为:240÷2÷4。也可以先计算一共有几个展厅,再将240幅画平均分成几份,列式为:240÷(2×4)。

看来同学们的除法都学得不错,下面和老师一起去看看乘法这个单元有什么需要我们注意的吧!

三、我学到了什么之“乘法”

在乘法这个单元中,我们学习过哪些知识?

(两位数乘两位数,可以口算、表格法、列竖式,还学习了估算)

在乘法竖式计算中,我们需要注意什么?

(相同数位要对齐,乘到哪一位,积就与哪一位对齐,哪一位满几十就向前一位进几)估算时,我们要遵循什么原则?

(一找最接近的整十整百数,二要可以口算,三要四舍五入)

1、同学们的一些概念记得不错,我们一起去实践一下,你是不是真的掌握了。

看看你学到了什么?看了这一幅图,你会怎么解决?

(15×11)

翻开书本40页,圈一圈。

(展示学生圈一圈作业,讲评)

2、请同学们独立完成书本42页第一题第二幅图。

3、观察这个乘法竖式,你来说一说。(学生说,同时放出答案)

这个问题先计算什么?再计算什么?

(先计算李奶奶买一只小兔花多少钱,再计算15只小兔要多少钱。)

生独立完成,请一名同学板演并讲评。

翻开书本44页,做书本练习第14题、15题、16题,并反馈校对。

四、小结

这一节课,我们整理复习了哪些内容?

板书:

整理与复习

除法:竖式计算

乘法:口算

竖式计算

估算