笔算除法课件配套优秀教案案例

《除数是一位数的笔算除法》

纸房乡后万家学校万俊萍

教材内容:人教版第六册第二单元第三节课

教学目标:

1、知识与技能

(1)使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;

(2)进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。

2、过程与方法:通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数,商是两位数”的笔算方法的形成过程。

3、情感、态度与价值观:

(1)感受数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流、合作的意识,激发学生学习的兴趣。

(2)通过学习让学生感受到热爱家园保护地球的重要性。

教学重难点:

理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置教学过程:

一、教学过程

口答:

. 60里有()个十

•42里有( )个十和( )个一

•80里有( )个十

•83里有( )个十和( )个一

二、口算

56÷7= 81÷9= 54÷6= 25÷5=

28÷4= 64÷8= 180÷3= 120÷4

三、笔算

15÷3= 22÷7= 9÷4= 65÷8=

(设计意图:复习部分考查学生口答两位数分成问题、口算及表内除法的笔算,为学习新课做好铺垫。)

二、创设情景,提出问题:

1.同学们,每年的3月12日是植树节,这一天,全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处?

2.师小结:同学们知道的真多,人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节,我们学校也组织了植树活动。(出示主题图)这就是我们学校今年植树的情境,从这个画面中你看到了哪些数学信息?你能提出哪些用除法解决数学问题呢?

(设计意图:亲切自然的交流,促使学生进入情境。从学生的基础出发,放手让学生主动的探索解决问题的方法,把学生推向主体地位。)

3.学生说出图片中的数学信息,并就信息提出用除法解决的数学问题。

4.根据学生回答,老师把提出的问题写在大屏幕上,并请同学们想一想,怎样解决我们提出的问题。(大屏幕板书:三年级平均每班植树多少棵?四年级平均每班植树多少棵?)

5今天我们就来帮助三年级的同学来解决问题好不好?(好)

6.三年级平均每班植树多少棵?该怎样列算式呢?

师:42÷2=?它可不像我们学过的加减法那么简单,也比我们前面学过的口算除法和有余数的表内除法难一些。你会计算吗?现在请在小组内相互交流,共同来探讨解决的方法。

(设计意图:我从学生熟悉的、感兴趣的植树情景引出新课,让

学生感受到数学来源于生活,数学与生活有着密切的联系,从而激发学生学习数学的兴趣,体会到学习数学的价值,进而树立起学好数学的信心。同时学生从主题图分析题意,可以培养学生的概括能力和总结能力。在小组合作中,找出解决问题的答案。)

三、小组合作,探究笔算方法

1.探索解决“42÷2”的方法。

2.师生交流过程。

师:经过独立思考和小组的交流,我想,同学们都已经有了各自解决问题的方法,现在请每个小组派一个代表,向同学们介绍一下你们小组形成的方法。(有口算,有分小棒法,还有笔算的方法。)小组A:我们小组,用口算得出结果的。

师:请你们小组的同学向大家详细介绍一下你们是怎样口算的,好吗?

生:我这样想的:40÷2=20,2÷2=1,20+1=21。

师:真不错。

小组B:我们小组用的是摆小棒的方法。

师:你来给大家演示一下你们摆的过程好吗?

学生到讲台上,在展台上为同学们演示。先把每捆10根的4捆小棒分成了两份,再把剩余的2根分成了两份,和原来的两捆合在一起。

师:同学看清了吗?老师再把他分的过程通过大屏幕演示一遍(课件演示分的过程,并重点对分的步骤做必要的说明)。

师:有用其他方法的吗?

3. 课件演示用小棒分的过程,并重点对分的步骤做必要的说明。

师小结:同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算的方法算

出42÷2=21;有的通过分小棒,知道了结果;还有一些同学尝试着用除法竖式也就是笔算的方法来解决问题。今天我们重点研究笔算除法。(大屏幕板书课题:笔算除法)(设计意图:课件再现分小棒的过程,并以师生对话教师板书的方式,共同经历笔算的过程,帮助学生了解笔算除法的顺序、求商的方法和商的书写位置。)

4.在学生叙述的过程中,老师随机在大屏幕上出现口算,摆小棒的过程,然后提出问题,进入笔算竖式的讲解过程。

(1)探索竖式:用竖式计算,你们会吗?试试看学生独立计算。

2 )42

2

(2)比较一下,你喜欢哪一种算法?说说理由。

(3)师边用电脑演示边讲解:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起。请哪位同学上来讲解一下。(师配合补充,强调竖式写法。)

四、跟踪练习

1、想一想,算一算,填一填。

2、教师引导学生说一说算法和算理:(从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。)

3、学生齐读算理。

4、用竖式计算(课本16页做一做的前三道题)。请三名学生板演,其他学生在练习本上做,集体订正。

五、巩固练习

刚才同学们的表现非常好,那么我们全体同学都掌握了吗?现在呀。老师给你们准备了三道关口,看看你们掌握地到底怎么样!有没有信心闯过去?(生:有。)

(1)出示第一关:练一练。

课本练习四第1题第一横行的4道题,看谁做得又对又快!对做得好的同学的计算用投影仪展示给全班的同学看看,同时要求书写格式等。

(2)第二关:判一判。

出示“小马虎体检中心”的3道竖式,判断并把不对的改正过来。

(3)第三关:用一用。

三年级有66名学生。每3人用一张电脑桌,需要多少张电脑桌? (学生先读题,然后再解答。)

你们真厉害,三关都闯过去了,来,掌声送给自己!

六、小结

这节课你有什么收获?请同学们说一说。

七、回到教材(布置作业)

做练习四的第2题的前两个,第4题。

八、板书设计:

除数是一位数的笔算除法

三年级平均每班植树多少棵?

42÷2 =21(棵)

2 )42

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