轴对称（二）教学设计第一课时｜教案在线预览

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《轴对称再认识(一)》教学设计教学内容:小学数学(北师版)五年级上册第二单元《轴对称和平移》第一节。教学目标:知识与技能:通过观察、动手操作活动,认识轴对称图形,体会轴对称图形的特征。过程与方法:引导学生自主观察图形的特点,通过动手折一折、画一画、剪一剪,验证猜想。情感态度与价值观:在活动中培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2025-02-18 03:06:17

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学校：五华县河东镇黄湖小学

轴对称（二）教学设计第一课时

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关键词：轴对称（二）教学设计第一课时

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《轴对称再认识(一)》教学设计

教学内容:

小学数学(北师版)五年级上册第二单元《轴对称和平移》第一节。

教学目标:

知识与技能:通过观察、动手操作活动,认识轴对称图形,体会轴对称图形的特征。

过程与方法:引导学生自主观察图形的特点,通过动手折一折、画一画、剪一剪,验证猜想。

情感态度与价值观:在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神,培养学生发现美和创造美的能力。

教学重、难点

教学重点:认识轴对称图形的基本特征,能正确判断轴对称图形。教学难点:理解掌握轴对称图形的对称轴,并能画出其对称轴。突破方法:

通过自主观察,画一画、折一折后讨论总结。

课前准备:

教具准备:多媒体课件、实物图形

学具准备:卡片、记号笔、长尺

教学过程:

(一)创设情景、重现概念

1.实物出示蝴蝶、蜻蜓图案。

提问:这些图形美吗?美在什么地方?

学生:这些图形的左右两边一样,很对称。

2.引导:这种图形是我们原来学过的图形,是什么图形?(轴对称图形。)

3.教师拿起实物图案:大家一起观察,要怎样折才能使图案左右两边完全重合?(中间竖着折)

教师演示。

4.今天这节课,我们就继续来研究轴对称图形。

﹝板书课题《轴对称再认识(一)》﹞

(二)实践操作,探索新知

1.折一折,填一填。

⑴设疑:在常见的平面图形里,全部都是轴对称图形吗?

⑵课件出示教材第21页的平面图形:这些图形中哪些是轴对称图形,哪些不是?

⑶引导学生在小组内观察图形的特点,通过折一折验证猜想。自主探究合作完成。

⑷学生演示判断过程,统一判断结果.

2.探究图③。

⑴课件出示问题:图③是轴对称图形吗?淘气和笑笑的观点不一样,你同意谁的说法?

⑵引导学生自主探究图③是不是轴对称图形。

⑶验证笑笑说法是正确的,深刻认识轴对称图形的基本特

征。

3.判断等腰三角形是不是轴对称图形,并找出它的全部对称轴,画下来。

4.找一找,画一画。

⑴课件出示教材第21页画对称轴的探究表。

⑵学生借助卡片小组内自主探究、合作交流完成。

⑶展示学生作品,统一结果。

⑷纠正对称轴画法。

(三)巩固练习、发展思

1.教材第22页“练一练”第一题。

学生先独立完成。

学生汇报。

2.教材第22页“练一练”第二题。

学生独立完成画一画,教师巡视指导学困生。

投影展示学生的练习情况。

说一说“他画的对不对,是不是少了其它方向的对称轴”。(四)、反馈总结、提高认识

这节课你学到了什么?

(五)、作业布置。

板书设计:轴对称再认识(一)

如果一个图形沿着一条直线对折,直线两边的图形能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。

《轴对称再认识一》教学设计

河东镇黄湖小学胡益华2017年2月

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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