①早发白帝城优秀教案内容是什么类型的资料？

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①早发白帝城优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：①早发白帝城优秀教案内容

正文

《早发白帝城》教学设计

首阳二小郭嘉璐

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读古诗。

2、了解古诗内容,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。

教学重点

有感情地朗读、感受诗的意境美。

教学难点

体会作者乘船东归的愉快心情。

(学生在熟读的基础上,能够背诵古诗,进而理解诗人的愉悦心情。学生在学习本课时,看插图、看视频、配乐反复吟诵课文,体会诗人的心情。)

教学准备

学生:查阅课文有关的资料。

教师:多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、激趣导入

以歌曲《早发白帝城》导入

二、初读课文,了解文章内容

1.在很久以前,唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢?我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,背给大家听一听,指名背。

今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。

2.板书课题,齐读课题。

3.师配乐讲故事故事发生在一千多年前的唐朝,李白因爱牵连蒙冤获罪,被流放到很远很远的夜郎城(今天贵州东部)一路上,他很伤心,走呀走呀,途中经过江陵城(湖北江陵县),那儿地势险要,水流很急,当小船慢慢行使到白帝城(今天重庆白帝山)时,突然接到了一个好消息,他无罪了,可以自由了,他非常高兴,决定顺水行舟回江陵,途中使写下了一首千古名篇《早发白帝城》。

三、初读古诗,整体感知

1、师范读古诗,读后让学生评价。

2、配乐再读古诗,让学生评价读得怎样。过渡,听完古诗,你一定也想读对吗?试一试读。

3、生自由读古诗。读时要求:读正确,通顺。

4、指名读,齐读。

5、学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间,分别口头组词。

四、品读古诗,感情意境

1、出示古诗内容

2、指名读前两行。

3、提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书:白帝城——江陵

4、问:从诗中看出李白什么感受?

5、师述:白帝城在山顶最高处(指图)从白帝城返回江陵有一千多里水路,因为李白急着回家,把好消息告诉家人所以试着用高兴的心情去读前两行。

6、齐读前两行。

7、指名读。

8、指导朗读,板书:辞、还。

9、指名读后两行。

10、看视频。师述:两岸的猿猴很多,一眨眼工夫,小船已过了很多座山,好象一只猿猴没叫完,船又到了另一只猿猴叫的地方,想象李白去时和回来时是同一条小船,但感觉不一样,去时伤心,回来高兴,又是顺水行舟,所以轻舟已过万重山。诗中的“一日还”“万重山”是李白的夸张的手法,如:“飞流直下三千尺,桃花潭水深千尺,危楼高百尺”等诗句都是作者夸张的写法,这是李白特有的风格。

11、齐读后两行。

12、指导朗读全诗。

感受课文,展开想象。

五、小结课文

六、总结全文,布置作业

这节课,我们一起学习了李白的《早发白帝城》,中国

是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些李白的诗读一读好吗?

板书设计

早发白帝城

李白

夜郎江陵兴奋

还

资料摘要

①早发白帝城优秀教案内容

①早发白帝城优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？