②女娲补天评课稿

《装满昆虫的口袋》教学设计

成师附小金堂分校黄志琼一、教材分析

《装满昆虫的口袋》是北师大版第六册第九单元的第三篇讲读课文。三年级下学期阅读教学的重要任务是“引导学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”。本单元还要继续利用“金钥匙”指导的抓重点词语、句子的方法,练习理解课文的主要内容。

二、学情分析

通过对课文的学习,学生能有感情的朗读课文,有一部分词语也能够联系上下文理解。在理解课文的基础上,让学生养成对大自然热爱的志趣还需要老师采用多种方法加强引导。

三、教学目标

1、通过教学,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。

2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷,从而走进人物的精神世界。同时,让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察、善于发现的好习惯,培养热爱自然、热爱科学的志趣。

3、通过对本文重点段落的教学,让学生体会并初步掌握“以抓关键字词、句段深入理解课文内容和感受情感”的阅读方法,并为进一步提高学生的***打下一定的基础。

4、通过对课外资料的补充阅读,实现课外阅读课内化,从而增大课堂容量,扩大学生的阅读面,实现学习方法的迁移。

四、教学重点、难点

1、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷,从而走进人物的精神世界。

2、对学习方法(抓关键词句进行阅读理解)进行迁移、运用。

五、教学准备

1、多媒体课件

2、搜集法布尔的有关资料

六、课时安排:2课时

七、教学过程

(一)开门见山,揭示课题。

1、出示题目,齐读课题。

2、检查预习,学习字词。

3、抓词造句,初识文意。

(二)品读课文,自主感悟。

1、师生讨论,找出中心词。(迷恋)

2、自由读文,初识文意,简要汇报。

3、再读课文,讨论交流,深入感悟。

(1)品读课文,勾画词句,适时批注。

(2)小组讨论,自主交流,全班汇报。

(三)适时小结,提炼学法。

1、据答小结,适时点评。

2、相机板书,提炼学法。

(四)学法拓展,有效阅读。

1、讨论学法,形成能力。

2、应用学法,有效阅读。

八、板书设计:

主板书副板书

附:拓展阅读文章三篇

飞机脱险

1946年1月,周恩来同志从延安乘飞机去重庆,同行的还有叶挺的女儿¬——小杨梅。突然,飞机遇到一股强烈的寒流,飞机像冻僵了似的,沉甸甸地往下坠,还失去了平衡,情况十分严重。大家急忙背上降落伞包,准备跳伞。

这时,忽然传来了一阵小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包,她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上,还亲切地鼓励她说:“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险做斗争!”

大家看到周恩来同志不顾自己的安危,把伞包让给了小扬眉,都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我!大家要沉着,不要慌张……”

王羲之苦练书法

王羲之自幼酷爱书法,几十年来契而不舍地刻苦练习,终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰,被人们誉为 "书圣"。

王羲之13岁那年,偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书,便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传,答应待他长大之后再传授。没料到,王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读,他父亲很受感动,终于答应了他的要求。

王羲之练习书法很刻苦,甚至连吃饭、走路都不放过,真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔,他就在身上划写,久而久之,衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次,他练字竟忘了吃饭,家人把饭送到书房,他竟不加思索地用馍蘸着墨吃起来,还觉得很有味。当家人发现时,已是满嘴墨黑了。

王羲之常临池书写,时间长了,池水尽墨,人称 "墨池"。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为"墨池"的名胜。

华罗庚的故事

华罗庚学习非常刻苦。

有一次,华罗庚帮别人卖棉花,还带上了草稿纸打算做一个数学题。他拿着笔双手衬着下巴,时而皱着眉头,时而微笑。一个妇女走过来说:“一包棉花多少钱?”华罗庚头都忘了抬,就把算的答案念了出来,那个妇女尖叫起来:“怎么这么贵?”这时的华罗庚才知道有人来买棉花,就说了价格,那妇女便买了一包棉花走了。

华罗庚十九岁那年,染上了极其可怕的伤寒病。这场大病足足持续了半年。每天早晨,天刚蒙蒙亮,华罗庚就准时起来做练习题,决不让自己睡懒觉。每到傍晚,他腿痛难忍时,他便拿起纸笔一头扎进数学的世界里。有一次,居然做题做到忘记了吃饭。

从初中毕业生到一个大学教师,华罗庚只花了六年半时间。他在清华大学的4年中,在数论方面发表了十几篇论文,自修了英、法、德语。25岁时他已成了世界闻名的青年学者。