买文具教案设计是什么类型的资料？

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买文具教案设计｜教案在线预览

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关键词：买文具教案设计

正文

2017—2018学年度下学期学科

(2)提出数学问题。根据获得的信息你能提出哪些数学问题?鼓励学生自主提出问题,如:80元可以买多少支钢笔?80元可以买多少个文具盒? 80元可以买多少个书包……

(3)解决相关问题。

出示问题:80元可以买多少个书包?①明确列式。求80元可以买多少个书包,就是求什么?应该怎样列式?(明确求80元可以买多少个书包,就是求80里面有几个20,列式为80÷20) ②尝试计算,汇报方法。80÷20等于几?说一说你是怎样想的。学生独立思考后汇报。

生1:我是利用想乘法算除法计算的。因为20×4=80,所以80÷20 =4。

生2:我是利用表内除法计算的。因为8÷2=4,所以80÷20=4。

生3:8张10元,每2张买一个书包,8里面有4个2,所以能买4个书包。

2.探究两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。

(1)感受竖式计算的必要性。80÷20由于数据比较小,又都是整十数,我们能口算。如果被除数和除数都比较大,不能一眼看出商是几,该怎么办呢?(引导学生体会竖式计算的必要性)

(2)探究两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。

①提出竖式计算要求,学生尝试用竖式计算80÷20。(同桌讨论、计算,教师巡视,并选出计算正确和错误的同学各一名,分别板演)

②讨论商的定位方法。观察两个竖式,想一想商“4”应该写在哪一位上?(被除数是80,就是8个十,除数是20,就是2个十,80除以20,就是8个十除以2个十,商是4。

③强化笔算除法的计算步骤及书写格式。教师讲解竖式计算步骤及书写格式,学生修正自己的竖式。

(3)探究三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出问题: 160元能买几个计算器?还剩多少元?

①先估算,再用竖式计算。(学生独立计算,教师注意强调书写格式的规范性)

②指名板演。

③交流试商过程,明确商的书写位置。说一说在计算过程中,你是如何试商的?商应该写在什么位置上?(5×30=150,比160小,6×30 =180,比160大,所以应该商5,表示5个30,商应该写在个位上) ④汇报计算过程。除数是整十数,计算时,要先看被除数的前两位,前两位16比30小,再看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。因为除到了个位,所以5要写在被除数的个位上面。

3.观察比较,归纳算法。

(1)观察、比较80÷20与160÷30两个算式,你发现在计算时有什么相同,有什么不同?小组内讨论,体会“除数两位看两位,两位不够看三位的算法”。

(2)归纳算法。(课件出示)三位数除以整十数的笔算方法:先看被除数的前两位,如果前两位不够除,就看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果有余数,余数要比除数小。

巩固练习

1.完成教材67页1题。(学生根据方块图加深对计算方法的理解)

2.完成教材67页2题。(引导学生列出算式,并说一说商应该写在什

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买文具教案设计

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