笔算除法课时教案｜教案在线预览

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笔算除法”教学设计教学内容教科书第19～21页的例1、例2及练习四中的题目。教学目标123教具、学具准备多媒体课件、实物投影；小棒。教学过程一、创设情景，提出问题1 师：每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。比如，去年植树节洛阳市植树约有1538万棵。谁能说说植树有什么好处？生：抵御风沙、

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-03 21:54:00

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学校：涟源市七星街镇金井联校

笔算除法课时教案

未知

2018-05-03 21:54:00

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关键词：笔算除法课时教案

正文

笔算除法”教学设计

教学内容教科书第19～21页的例1、例2及练习四中的题目。

教学目标

教具、学具准备

多媒体课件、实物投影；小棒。

教学过程

一、创设情景，提出问题

师：每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。比如，去年植树节洛阳市植树约有1538万棵。谁能说说植树有什么好处？

生：抵御风沙、绿化、提供新鲜氧气……

（1）呈现植树画面（教科书第19页主题图）。

师：这是我们学校今年植树的情景，你看到些什么？你能提出什么数学问题？

教学设计JIAOXUE SHEJI数学三年级培训资料（2）解决问题。

① 对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。

② 对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，并说一说为什么用除法计算。

二、探究笔算方法

（1）独立思考解决问题的方法。

（2）小组内交流。每位学生介绍自己解决问题的方法。

（3）全班交流。为学生创造交流展示探索成果的机会。

请小组推荐代表，介绍本组解决问题的方法。

（1）谈话。

师：同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出42÷2=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学用除法竖式解决了这个问题。今天我们重点研究笔算除法。（板书课题：笔算除法。）

（2）再现42÷2的笔算过程。

放手让学生解决“四年级平均每班种多少棵树？”的问题。

（1）师：我们已经解决了三年级平均每班种多少棵树的问题，四年级平均每班种多少棵树该怎样解决呢？再请同学们用竖式计算出结果。（告诉学生：也可以先用小棒分一分，再写出竖式。）

（2）学生独立解决问题之后，全班交流。

（3）在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程。

三、实践与应用

先请学生完成计算，在小组内相互检查。

然后，课件显示“拔萝卜”的收获，使学生体尝成功的快乐。

师：我们班小朋友真棒！不但自己学会了用竖式计算除法，还帮助小动物解决了问题，检查出了错误。通过这些活动，你想提醒大家在笔算除法时应注意些什么呢？ 33题）。

（1）请学生欣赏广场上花卉图案（出示广场一角画面），接着引出布置学校的情景。师：你看到了什么？你能提出什么问题？一起解决提出的问题。

（2）自主设计图案，并解决问题。

（可以独立解决，也可以2～3人结合。）完成设计后，全班交流。

四、全课总结

师：今天你有什么收获？有什么体会？

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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