乘法运算定律教学设计模板｜教案在线预览

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乘法分配律教学设计马岗教学点曾宪库教学内容:教科书26页例七教学目标: 1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示. 2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力.3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识.教学重点:通过比较,对乘法分配律的归纳概括.教学难点:对乘法分配律意义的理解.教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-24 17:49:00

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学校：怀集县中洲镇马岗小学教学点

乘法运算定律教学设计模板

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关键词：乘法运算定律教学设计模板

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乘法分配律教学设计

马岗教学点曾宪库

教学内容:教科书26页例七

教学目标: 1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示. 2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力.

3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识.

教学重点:通过比较,对乘法分配律的归纳概括.

教学难点:对乘法分配律意义的理解.

教学过程:

一、创设情境、复习引入

前些日子我们学习了乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。同学们还记得什么是乘法交换律和结合律吗?能不能写出它们的字母表示式?今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。二、新课探究

(一)孙悟空和猪八戒一共摘了多少个桃子?

1、你怎样解决这个问题?列式计算。

2、汇报,并说说解题思路。

3、观察这两个算式有什么特点?

板书:(6 + 4 )X 20=6 X 20 + 4 X 20

(二)我们班做好事一共多少件?

1、你怎样解决这个问题?列式计算。

2、汇报,并说说解题思路。

3、观察这两个算式有什么特点?

板书:28 X 2 + 17 X 2=( 28 + 17 )

(三)归纳。

1、你找到了什么规律?

2、总结规律,揭题:乘法分配律

3、用字母表示:( a + b ) x c=a x c + b x c

三、巩固练习

(一)、根据乘法分配律,在横线上填上适当的数

(1)(15+23)×2=__ ×2+__×2

(2)(37+12)×16 =__ ×__ +__×__

(3)48×19+52×19=(____+____)×19

(4)38×276+62×276=(____+____)×276

(二)、判断下面算式是否正确?并说明理由?

56×(19+28)= 56×19+28 ( )

32×(7×3)= 32×7+32×3 ( )

25×12+12×75 = 12×(25+75) ( )

25×99+25 =(99+1)×25 ( )

(三)、师生对口令

如果老师说出乘法分配律的左边部分,那你就说出它的右边部分,如果他说出的是右边部分,你就对出左边部分。看谁反应快。

脑筋急转弯

(四)、猜一猜,等号后边是三个什么字?

木×(1+3+2)=?

四、课堂总结

说说这节课你有什么收获?

五、作业

练习七4--8题。

板书设计:

乘法分配律

(6+4)x20=6x20+4x20 28x2+17x2=(28+17)x2 (a+b)xc=axc+bxc axc+bxc=(a+b)xc

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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