秋游教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

秋游教学目标:1、通过具体生活实际情景,体验“调商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点难点:1、掌握“调商”的方法。2、能正确计算三位数除以两位数。教学过程:一、创设情景、激趣导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：秋游

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2018-04-25 08:46:00

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学校：牙里镇卞村小学

秋游教学评价实录

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2018-04-25 08:46:00

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关键词：秋游教学评价实录

正文

秋游

教学目标:

1、通过具体生活实际情景,体验“调商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

重点难点:

1、掌握“调商”的方法。

2、能正确计算三位数除以两位数。

教学过程:

一、创设情景、激趣导入:

某学校要秋游啦,三年级有192人,四年级有184人,五年级有230人,大客车限乘客46人;小客车限乘客24人,三年级学生都做小客车,需要几辆车?先估一估,再用竖式计算。二、自主学习、建立模型。

1、任务一:

(1)说一说了解了哪些已知条件?

(2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。192÷24= 先估估大概需要几辆车

(3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“24”看作“20”来试商,初试商“9”大了,改商为“8”。

2、任务三:四年级学生都坐大客车,需要几辆车?

(1)说一说了解了哪些已知条件?

(2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。184÷46= 先估估大概需要几辆车

(3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商,结果余数和除数一样大,说明商“3”小了,商应该为“4”。

三、精讲点拨

1、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。(学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)

2、由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?学生用自己的话说一说怎样确定商?

3、继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?

4、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。

四、知识应用及拓展。

1、理解试商。

2、完成73页“试一试”

3、完成“练一练”第1、2、3题。

五、小结本课除数是两位数的除法,一般把除数看作与它接近的整十数试商。用四舍法试商,商容易偏大,当商偏大时要调小。

关于本教案的常见问题

Q：秋游教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《秋游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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