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《小数的性质和小数大小的比较》说课稿说课内容:数学四年级下册P55----60内容。教材分析:本单元教材是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学习小数的开始,同时又是学习小数计算的基础。教学目标:知识与能力:结合具体事例探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题,学会比较小数
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生活中的小数教学设计(第二课时)
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关键词：生活中的小数教学设计(第二课时)
正文
《小数的性质和小数大小的比较》说课稿
说课内容:数学四年级下册P55----60内容。
教材分析:本单元教材是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学习小数的开始,同时又是学习小数计算的基础。
教学目标:知识与能力:结合具体事例探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题,学会比较小数的大小。
过程与方法:在学习的过程中,培养学生探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力
情感态度价值观:在活动过程中,培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。
教学重点:探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题。掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小。
教学难点:探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题。掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小。
教具:多媒体,小黑板。
说教学方法:采用小组合作,自主探究和合作交流的学习方式,引导学生小组讲解,自主练习,交换检查,合作讲解。
说教学过程:
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关于本教案的常见问题
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