比例的意义教案2｜教案在线预览

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比例的意义宁远县永安完全小学:黄先发教学目标:1、2、3、理解比例的意义,知道比例各部分名称。能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。通过学习体会到知识的相关性。教学重点:理解比例的意义教学难点:判断两个比能否组成比例。教学准备:课件教学过程:一、复习导入2.4 : 1.6 60 : 4

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-23 18:56:00

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学校：湖南省永州市宁远县鲤溪镇永安完小

比例的意义教案2

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2018-04-23 18:56:00

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关键词：比例的意义教案2

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比例的意义

宁远县永安完全小学:黄先发教学目标:

1、2、3、理解比例的意义,知道比例各部分名称。

能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。通过学习体会到知识的相关性。

教学重点:理解比例的意义

教学难点:判断两个比能否组成比例。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

2.4 : 1.6 60 : 40 15 : 10 5 :10/3 这些事我们以前学过的比,你能求出他们的比值吗?在草稿本上算算二、自学指导

1.观察这些比值有什么发现?

2.我们可以把这些比用等号连起来吗?

3.像这样的等式你还能写出几个

4.我们把这样的等式叫做

5.总结何为比例?

6.完成教材40页做一做第一题

三、自主学习

结合老师黑板上写的比与教材40页,自学完成自学指导

四、汇报交流

1.发现比值相等可以用等号连接

2.4 : 1.6 = 60 : 40 (板书)

2.我们把这样的等式叫做比例

3.表示两个比相等的式子叫做比例

4.学生汇报做一做(要求学生能说出为何能组成比例)

五、知识运用

1.在括号里填上适当的数

1.5 : 3 = (): 4 ()/40 = 6/80

2. 教材43页第一题

3. 教材43页第二题

六、课堂总结

这节课我们学习了比例,知道用比例的意义来判断两个比是否成比例。

七、作业

1. 写出比值为5的两个比,并组成比例

2.下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。

60 : 40和8 : 4 1.6 : 4和0.8 : 2

1/6 : 1.2和4/5 : 6 1/3 : 1/6和1/2 : 1/4

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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