人民币兑换教案2｜教案在线预览

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《人民币兑换》教学设计学习目标:1.我能按要求用四舍五入法求出积、商的近似值。2.学会人民币兑换的有关计算。3:让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。学习重点:求积,商近似值。学习难点:在不同的情况下,积、商的近似值的求法。学习准备:幻灯片、计算器学习过程:一、复习铺垫:根据要求求近似数:8286

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所属课文：人民币兑换

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2018-04-09 15:26:00

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学校：阳城县东冶镇蔡节完小

人民币兑换教案2

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2018-04-09 15:26:00

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关键词：人民币兑换教案2

正文

《人民币兑换》教学设计

学习目标:

1.我能按要求用四舍五入法求出积、商的近似值。

2.学会人民币兑换的有关计算。

3:让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

学习重点:求积,商近似值。

学习难点:在不同的情况下,积、商的近似值的求法。

学习准备:幻灯片、计算器

学习过程:

一、复习铺垫:

根据要求求近似数:

828643(精确到千位):

25252525(精确到万位):

30478(精确到百位):

7993900≈( )万

1999010000≈()亿

智慧锦囊:用“四舍五入”法取近似数,要保留到某一位,就要把这一位后面的数字都舍去,如果被舍去部分的第一位数子小于5,保留部分就不变(即“四舍”);如果被舍去部分的第一位数子大于5或等于5,保留部分的最后一位数加上1(即“五入”)。

二、导课示标

今天我们一起学习“人民币兑换”(板书课题),本节课的学习目标是(幻灯出示:同上)

各自快速阅读学习目标

过渡:有信心完成以上目标吗?请看自学指导。

三、自学指导

自主学习或对子合作学习课本第12页的内容，思考以下问题:

1.怎样理解“1美元兑换人民币6.31元”？

2.人民币与外币是如何兑换的？

3.如何用四舍五入法求出积商的近似值？

四、先学

1.认真看课本12页图文，完成思考；

2.做一做：（用计算器计算）

（1）香港小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币多少元？

(2)妈妈用1000元人民币到银行可兑换多少美元？

（要求：字体工整，坐姿端正，板演的同学把字写大些，）

五、后教

1.更正：

写完的同学检查，检查完了观察黑板上板演内容，不同意见的请举手，上堂更正。

（1）0.81 × 7.8 ＝6.318（元）

0 . 8 1≈ 6.32(元)

答:折合成人民币约42.28元。

为什么用四舍五入法保留两位小数?

提示:人民币的最小单位是分,用元作单位时,小数部分的千分位没有意义,应舍去。所以,求以元为单位的数时,一般保留两位小数。

(2)1000 ÷ 8.09 ≈ 123.61(美元)

答:妈妈用1000元人民币到银行可兑换123.61美元。

2.小结:对比两道题的结果,有什么异同?

相同点:都保留了两位小数;不同点:一个是乘积,一个是商。

总结求积、商的近似数的方法:积取近似值是先精确计算,再根据题目的要求取近似值;商取近似值是直接根据要求多除一位,然后取近似值。

3.练一练:

5000元人民币能兑换多少欧元?新元呢?(用计算器计算) 六、当堂训练:

1、完成教材第13页练一练第1、2题。

2、完成教材第13页练一练第3题。

七、课堂总结:

通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。

总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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