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整理和复习教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计模板

正文

《整理复习》教学方案教材来源：小学一年级《数学》教科书

内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元

主题：教材第24页整理复习课时：1课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

（1）能熟练口算20以内加减法。

（2）能运用数及数的运算解决简单的问题。

2.教材分析

本单元的教学内容在日常生活中有着广泛的应用，并且它是多位数计算的基础，是学

生必须练好的基本功之一。而解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验有利于进一步领会加减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。

3.学情分析：

通过课前调查发现，由于学生已经学习本单元内容，所以计算的难度不大，但也有个别不太熟练的，我认为应该联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；应该重视学生的动手操作与语言表达的结合；在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。

学习目标：

1．学会20以内退位减法的计算方法

，并能正确计算。

2．通过练习，提高分析概括能力和运用知识解决问题的能力；评价任务：

任务一：整理复习上的题。

任务二：练习六的题。

教学过程

教学环节

环节一

情境导入

揭示目标

20以内的退位能正确列式并快速说出有哪学生的学

教师的教

评价要点

学生小组合作整理出减法我们已经退位减法表

学完了，今天这些算式

节课我们一起来复习20以内退位减法。

在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规

律？怎样才能很快地记住这些题？

出示目标

以小组为单位进行讨论1、竖着看，在排列上有什么横竖的规律

环节交流总结规律

二

（1）、每一竖行的减数规律？

2、横着看，在自主学都不变. 习

（2）、每一竖行的被减排列上有什么探究新数从上到下依次递增1，规律？

知

这样它们的差也依次递

增1。

得出：减数不变，被减数越大。差也越大。

横看：

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

环节三

点拨归

想一想：20以内掌握20以内的的退位减法题，退位减法计算方法

汇报交流，分组讨论。

你是怎样算

纳

突出重点

的？

归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

能按规律很快写出减法表

学生对老师指的题以最1、教师任指表自主探究，

分快速度口算出答案

中一题，学生以析题意，列式解环节练习六的题独立做本上最快速度口算答

四

巩固练习

当堂检测

自评全班交流

出答案。

能熟练正确的2、教师随意指计算

出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第3

题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5、完成练习六第1题

6、完成练习六第3题

环节

五

交流互评

体验成功

学生回忆，交流

引导学生总结，能熟练进行20本节课的收获

以内退位减法，并运用所学解决问题

资料摘要

整理和复习教学设计模板

整理和复习教学设计模板

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Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

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