Lesson 3 Fish and Birds优质课教案设计

Lesson3 Fish and Birds 教学设计

宣化区泥河子希望小学

吕冀

一．教学目标：

A．知识目标

1．能听说读写单词fish bird. 2．能熟练运用Can you….? Yes, I can./ No, I can’t.

进行会话交际。

B．能力目标

能用英语简单介绍常见动物及其能力。

C．情感目标

通过介绍自己及了解他人的特长促使学生提高多方面能力。

二．教学重难点：

设计依据：结合教学大纲要求及学生学情分析特设

重点：四会单词fish, bird，句式及其回答。

难点：如何准确回答Can you…？句式。

四．教学方法：直观教学法，交际法，游戏教学法

五．教学准备：教学图片，录音机，多媒体课件

教学过程

一．复习导入：

播放幻灯片展示前两课所学六种小动物，让学生说出单词。

设计目的：结合本节课教学内容是继续学习各种动物，运用动态图片导入活跃了课堂气氛，充分把学生的积极性调动到课堂上来，也为今天要学习的动物埋下伏笔。

二．新授内容：

Step1: 幻灯片展示鱼，提问What’s this ? It’s fish. 板书fish. Follow me, f-i-s-h, fish. 领读单词三遍.板书 Fish can swim.并领读三遍.幻灯片展示鸟，提问What’s this?It’s a bird. 板书bird. Follow me, b-i-r-d, bird. 领读单词三遍.板书 Birds can fly.并领读三遍. 给大家两分钟时间在小组内互相读，教师巡视帮助有疑问的学生。接下来抽查学生读课文第一部分，表现好者给予语言激励。

设计意图：运用直观教学法教授单词，并以小组互助形式进行练习检测，最后合理利用教学评价手段，以激发学生的表现欲和积极性。

Step2: 重点句式的引入

（1）再次复习板书Fish can swim. Birds can fly.，然后引导学生Can you swim? 学生答：Yes, I can. / No, I can’t.

板书Can you dance?并领读,请学生回答并写出答语。

（2）听录音课文第二部分对话Can you dance? 并跟读模仿发音，给学生时间分小组朗读对话。

（3）让踊跃的学生分角色朗读课文，教师给予鼓励。

设计意图：直接引导学生理解重点句子，听录音跟读，目的是降低难度，以循序渐进、由简入难的方法让学生慢慢接受新知。

三．课堂小结

引导学生进行一个Chant,配上音乐语调，而Chant内容就是本节课的重点。I can dance. Can you? Can you? I can see. Can you? Can you? I can swim. Can you? Can you? I can sing. Can you? Can you?

设计意图：

以活泼生动的chant对本节课内容做一个巩固复习,让学生在轻松愉悦的心情下对知识有了一个更深的理解运用。

四．课堂作业

认真阅读第四部分内容，同桌互相完成能力调查，制作表格，挑选优秀作业做展示。

设计意图: 作业的设计是对本节课内容的一个及时巩固运用，这一活动让每位学生动手动脑参与其中，定能加深对课文的掌握程度。

板书

fish 图片

Fish can swim.

Can you dance? bird 图片

Birds can fly.

Yes, I can. /No, I can’t

设计意图：

板书的设计要体现重点，难点，要简明扼要，符合本课语言目标要求。