能说会道优质课教案

第二课时

一、复习导入

1．提问：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”是什么意思？为什么“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？

2．指名回答。

3．抓住“只拣儿童多处行”提问，课文中写了哪些地方儿童多？

4．过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”吧！

二、探究课文，巩固提升

(一)学习第2部分。

1．这一部分与第1部分一样，也是许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢？

2．学生按照上述步骤自学课文。

(1)自由读，画出表现“儿童多”的句子。

(2)交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。

出示句子：

①“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！”

②“……东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。”

③“湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地往前跑。”

(3)反复朗读这些句子，在读中感悟。

用不同的符号标出对孩子的外貌、动作、神态、语言的描写。

(4)学生畅谈体会。

预设一：儿童多处春光特别美；

预设二：儿童多处生机勃勃、充满活力；

预设三：冰心奶奶特别爱儿童。

教师适时引导学生感悟体会。

从这些描写中看出孩子们什么特点？

(活泼、可爱。) (二)学习第3部分。

1．自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？

(春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。) 2．春天是什么样子的？

出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。

“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”

你觉得海棠花开得怎样？说说你的体会。从哪些地方可以体会到？把你的体会读出来与大家分享。

(抓住海棠花的多、海棠花的色彩、海棠花生命力的旺盛。) 3．教师范读第6自然段。学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。

4．指名读第7自然段。分角色读。

5．教师范读第8自然段。

提问：同学们，春天在哪里呢？你有没有新的发现呢？

6．学生有感情地朗读第三部分。

(三)学习最后一部分。

1．进行句式变换，理解句意。

出示句子：“当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’，是永远不会找不到春天的！”

你能把句子换个说法而不改变原意吗？

2．完成课后练习：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？

(因为儿童多处春光灿烂，儿童和春天的生物一样充满朝气、生机勃勃；儿童就是最美的春光；因为冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为“只拣儿童多处行”就一定能找到春光。) 三、句段解析

1．从香山归来，路过颐和园，成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

[解析]“魔术匣子”和“小天使”分别比喻颐和园和孩子，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱。

2．走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

[解析]用“喷花的飞泉”比喻海棠树，让人感觉到海棠树美丽无比，充满生机，喷涌而出，尽情舒展。

3．春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！

[解析]花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，他们自己感到快乐，别人看着也快乐。

四、课后习题

2．(1)因为冰心奶奶特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上散发着春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息。(2)“我们”在颐和园门口看见儿童的涌流，在知春亭畔处处遇上儿童，在玉澜堂和孩子们一起欣赏繁花，把儿童比作“小天使”，说说儿童“喷发着太阳的香气”，发现儿童和花儿一样朝气蓬勃，字里行间流露着冰心奶奶对少年儿童的喜爱之情。

五、资料库

作者简介

冰心(1900—1999)，现代女作家、儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士、男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和外国作品的译作。1921年加入文学研究会，同年起，发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科，赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得的成就更高。这种独特的风格曾被称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

六、板书设计

儿童多处只拣儿童多处行知春亭畔

总是玉澜堂春颐和园门

七、课时作业

1．判断对错。(对的打“√”，错的打“×”) (1)“当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’，是永远不会找不到春天的！”这句话是表示否定的意思。(

) (2)“于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。”这句话是一个比喻句。(

) (3)“沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声‘对不起’，又匆匆地往前跑。”这句话表现了儿童的活泼可爱。(

) 2．阅读短文，回答问题。

女孩与花的私语

某一天，我看到这样一幕情景，一个女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地与花私语。我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说什么呀？”

．．．．

女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊！”

“花朵能听到你的话吗？”

“能的！”小女孩很自信，“只要靠近她，她就能听到你说的话。”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也蹲下身来，靠近我的吗？”

孩子的天真，让我不禁笑了起来。但我并不怀疑女孩所说的真实性。我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。

我离开可爱的女孩，默默地走在回家的路上。此时，女孩刚才的一番话仍萦(yíng)．绕于心，让我心生感触。我想：要获得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，．缩短人与人心灵的距离。

只要用心交流，你也能听到花的细语。

(1)联系上下文，解释加点词语的意思。

煞有介事：________________________________________________________________________

萦绕：________________________________________________________________________ (2)发挥你的想象，花朵听了小女孩的话会怎样？

________________________________________________________________________ (3)从文中找出一对反义词写在下面。

________________________________________________________________________ (4)“只要用心交流，你也能听到花的细语。”你是怎样理解这句话的？

________________________________________________________________________ 【答案】1.(1)×

(2)×

(3)√

2．(1)煞有介事：好像真有这回事似的，态度非常认真。

萦绕：不断地在心中萦回、响起。

(3)怀疑

相信

(4)要获得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。