整理和复习教案教学设计｜教案在线预览

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第六单元第15课时（46）教学内容教材分析练习十九第六单元100以内的加法和减法的基础上，进行的巩固练习。使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。本课时是学生学习了第六单元100以内的加法和减法的基础上，进行的巩固练习。包括3个方面内容：一是100以内加、减法口算；二是两步加、减试题的运

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所属课文：整理和复习

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2018-05-04 14:04:00

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学校：万全小学

整理和复习教案教学设计

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2018-05-04 14:04:00

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关键词：整理和复习教案教学设计

正文

第六单元第15课时（46）

教学内容

教材分析

练习十九

第六单元100以内的加法和减法的基础上，进行的巩固练习。使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。

本课时是学生学习了第六单元100以内的加法和减法的基础上，进行的巩固练习。包括3个方面内容：一是100以内加、减法口算；二是两步加、减试题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。通过练习，让学生对已学的知识进行复习巩固。

知识与技能：使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。

过程与方法：引导学生独立思考与合作交流。

情感与态度：让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

运用所学是知识解决生活中的简单问题

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学具准备

课件

课堂反馈

教学

过程

口算

练习

教师活动

二次备课

设计意图

复习计算方法，培养学生灵活计算的能力。

以“夺红旗”的形式激励学生正确、迅速地完成口算练习。

师：没有小括号的两步计算题的运算顺序是什么？

生：从左往右依次计算。

师：那有小括号的呢？

生：先算小括号里面。

师：仔细观察后两道题，小括号一般在什么位置？

生：在第二步运算的位置。

师：如果加在前面可以吗？还有使用的必要吗？

4.口算训练

（1）

解决.

问题

师：从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么？

要解决这个问题需要知道哪条信息？怎样解答？

师：你还能根据第一个条件和第二个条件提出一个数学问题吗？

用小动物跳伞，及“小马过河”的形式，激发学生练习的兴趣。

巩固学生选择有效信息解决问题的能力。

通过统计两人分别打中几个，巩固同数连加的实际问题。

2. 师：怎样确定谁是这场比赛的优胜者呢？

生：需要看看他们分别打中了多少个？

3. 用你喜欢的方法来解答吧。

引导学生用数据进行表达和交流，更好地为除法意义的学习做准备。

4. 5. （三）思考题

（四）全课总结：

师：今天我们对100以内的加法和减法及求一个数比另一个数多几或少几的问题作了综合复习，那么在解答哪样的题时容易出错呢？你想提醒同学什么？

反馈（五）课堂反馈

练习

1.看谁算得都对。

布置

作业

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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