Lesson 5 Where?优质课教案内容

Lesson5 Where?第一课时教学设计

河北教育出版社三年级下册

耀州区石柱镇孝慈小学

王润润

教学目标

1、知识与技能目标

⑴学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：in, on, under, box

⑵学生能认读、理解并使用下列句式：Where is it? It’s in/on/under/the box.

2、学习策略目标 通过玩具创设情境，通过课文听力让学生注意听音和模仿。

3、情感与态度目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。

（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。

教学重难点

学生能认读、理解并使用下列句式：Where is it? It’s in/on/under/the box.

教学准备

学生准备:玩具

纸箱子 教师准备:单词卡片

听力材料

课件

玩具

纸箱子

教学过程

Step1 Class Opening and Review 1、Greetings

A: Hello! Boys and girls. B: Hello, Miss Wang! A: I have a friend, her name is …What’s your friend? 2、Lesson Hook

Step2 New Concepts 1、Where is it? ①教师出示盒子，复习单词box，同时出示box的单词卡片。

②教师出示课件图片，同时做动作，学生猜单词意思：in在……里面，on在……上面，under在……下面

③教授单词。可以借助音标、利用实物的具体位置教授。

④以同样的方式教授短语in the box，on the box，under the box ⑤I say, you do.教师说单词，学生用实物表示相对应的方位；教师用实物表示方位，学生用单词描述。

⑥Listen and repeat! 2、Let’s play! ①I can say!我会说

教师出示课件图片，引导学生说介词短语和句子。

in the desk

on the desk

under the desk T: Where is the rabbit? S: It’s in the desk. T: Where is the rabbit? S: It’s on the desk. T: Where is the rabbit? S: It’s under the desk. ②Hide It 请自告奋勇的学生上分工合作表演，训练句子：

S1: What’s this? S2: It’s a/an…

S1: What colour is it? S2: It’s…

S1:Where is the rabbit/dog/cat?

S2: It’s in/on/under the …

Step3 Check for Understanding 1、各小组充分利用自己的纸箱子与玩具，在组内进行游戏练习短语in the box, on the box, under the box. 2、请小组代表上台表演。

e.g. S1: What’s this? S2: It’s a/an…

S1: What colour is it? S2: It’s…

S1:Where is the rabbit/dog/cat? S2: It’s in/on/under the …

Step4 Homework: 请你选择自己喜欢的小伙伴，继续玩Part 2 中的游戏。

Step5 Classing Closing Remind the students of their hard work today. 板书设计

Lesson5 Where?

Where is the cat?

in the box. It’s

on the box. under the box.

2018年3月13日