资料摘要
十几减6、5、4、3、2 教学内容：课本第9～10页的内容。教学目标：1、使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。2、通过对问题情境的探索，学生经历搜集信息的过程，能发现和提出数学问题。学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减几的各种方法，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5.十几减6、5、4、3、2
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 192
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-22 21:19:00
- 来源学校
- 学校：偃师市大口镇浮阳中学
5.十几减6、5、4、3、2教案和学案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5.十几减6、5、4、3、2教案和学案内容
正文
十几减6、5、4、3、2 教学内容：课本第9～10页的内容。
教学目标：
1、使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。
2、通过对问题情境的探索，学生经历搜集信息的过程，能发现和提出数学问题。学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减几的各种方法，经历十几减几退位减法的思维过程。
3、感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力。体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。
教学重点：十几减几退位减法的计算方法。
教学难点：理解十几减几退位减法的算理。
教学准备：口算卡片、挂图。
教学过程：
一、复习
教师出示口算卡片，指名口答。
12-7＝ 11-9＝ 6+9＝ 14-9＝
15-8＝ 14-7＝ 6+7＝ 3+9＝
5+8= 8+7＝ 16-8＝ 12-8＝
二、探究新知
出示例题的挂图。
师：今天，小兔子带着她的好朋友小老鼠一起到
草地上去摘蘑菇。请小朋友认真观察这幅图，从图上你还可以知道些什么呢? 让学生说一说。（
我知道了草地上有两种不同颜色的蘑菇，一种是蓝蘑菇，一种是花蘑菇。我还知道小兔子一共采了11个蘑菇。）
师：小朋友说得棒极了!这时，小兔子给她的好朋友小老鼠提出了些什么数学问题呢?
学生汇报。（第一个问题是，蓝蘑菇有5个，花蘑菇有多少个?另一个数学问题是，花蘑菇有6个，蓝蘑菇有多少个?）
师：小朋友，你们能帮小老鼠完成这两道数学问题吗? 学生独立完成，教师巡视，了解学生的思考方式。然后全班集体反馈交流。
根据学生的回答师板书：11-5＝6，11-6＝5。 师：那么11-5和11-6，你们是如何进行计算的呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下，可以用小棒来摆一摆，我们比比看，哪一组的算法最多? 学生讨论。
集体反馈。
师：原来“11-5”有这么多种算法。咱们班的小朋友可真厉害。那么在这些算法当中，哪种算法最为简便呢?现在也请小朋友好好思考一下。
学生小组内进行讨论。
师：哪个组先来说说看你们讨论的结果?，
学生发表意见后，教师小结：从刚才的计算可以看出，5+6＝11，所以11-5＝6，这样做减法想加法的计算方法最为简便。所以，以后我们计算时，要尽量选择这样的方法。
师：谁愿意用这种方法说说11-6，你是怎样得出结果的? 多让几名学生说一说。
三、巩固练习
1、课本第9页“想想做做”第1题。
请你们认真观察这幅图，你能看图写出两道减法算式吗? 学生独立完成。
集体交流反馈。
2、课本第10页的第2、3、4题。
(1)让学生独立完成。
(2)集体反馈计算结果，并说说每道题是如何进行计算的。
3、课本第10页的第5题。
(1)引导学生弄清题意。
(2)学生独立完成，后反馈。
四、课时小结
1、今天这节课学习了什么? 2、十几减几的退位减法计算时要注意什么? 3、这节课上，你还有哪些收获? 五、布置作业
《补充习题》
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-22 21:19:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 192
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2031
来自：学校：偃师市大口镇浮阳中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5.十几减6、5、4、3、2教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。