Unit 1 What did you do dring the holidays?名师教学实录

备导日期：

2014 年9月5日

设计者：

黄翎

审核人：

执教：黄翎

课题Unit 1 What did you do during the holidays?

第一课时

教学目标

1．能理解并读出短语：learn words and sentences, play games,learn writing,practise listening。

2．能运用句型:What did you do during the holidays？并作出相应的回答。

3.培养学生学习英语的兴趣及在小组活动中能与同学积极配合和合作. 教学重点

能运用What did you do during the holidays？询问别人在过去某段时间内做了什么并作出回答。

教学难点

正确运用动词的过去式。

导学过程及内容

教师措施及个性化设计

Step1 有效热身

1、师生问候。

2、唱一首英文歌。

3、说出下面动词的过去式。

go(

)

come(

)

take(

)

see(

)

hit(

)

Step2 自主预习与检测

预习单词及课文，请将下列单词和短语在课本中划线并译成中文。

practise( ) speak( ) learn words and sentences(

)

1.采用游戏复习，如抢答。

during(

)

holiday(

)

learn (

)

play games(

)

learn writing(

)

2

、教师要小组长practise listening(

) 检查或同学展示

Step3 导入新知及操练 呈现新句型

What did you do during the holidays?

do是实意动词，是做的意思。

的形式检查预习任务的完成情况。

1.指出助动词did（do的过去式） 2.指出第二个

3.教师利用图片 3.要求学生听磁带，读Part A，并选择：

或肢体语言教新 (

)①. What did Anne do during the 单词并采用多种形式进行重点突holidays? A. Learnt reading B. 破。

（

)②.Did Mingming read many books

during the holidays?

A. Yes, he did. B. No,he didn’t

4.精读课文A部分。

4.学生在交流前Step4小组合作交流及展示

教师做好示范,特别强调所给动词根据所给短语正确形式回答问题。

要转换成相应的A:What did you do during the holidays? 过去式，交流时教B:I__________________.(learn words and 师做好巡视指导，sentences, play games,learn writing,practise 在展示时引导学生们怎样展示，聆listening) 听，互评或自评，

教师点拨。

Step 5拓展与巩固

第一关:翻译句子。

1.

你在假期做了什么？5.①拓展前要给学生做示范，然后______________________

2. 我在假期写了一本故事书。给足学生时间。

②达标检测让学_____________________________________

第二关：连词成句，用正确格式书写。（单词之生先做，再让学生间空1-2个字母的距离）

分组展示，教师及1. again

Glad

you see to . 时点拨。如果当节

课不能完成，课后

完成，但必须由学2. did

during

do

the

What

you

生展示。

holidays

?

3.learnt

I

writing .

Step 6 教学反思

6.记下教学中的 得与失或获得灵

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备导日期：2014 年9月

8日

设计者：

黄翎

审核人：_______ 执教：

黄翎

课题Unit 1 What did you do during the holidays?

第二课时

教学目标

1、掌握以下动词的过去式:learn,read,write,practise,speak. 2、会运用所学句型：What did you do during the holidays?询问别人在过去某个时间做了什并作出相应的回答。

3、能够读懂PartD中的短文，并完成后面的练习。

4、让学生认识到小组合作的重要作用。

感的地方，促进自己的专业成长

教学重点

教学难点

学会用过去式进行日常表达。

理解D部分短文，完成课后练习。

导学过程及内容

教师措施及个性化设计

Step1 有效热身

1、师生问候。

2、听写单词。

3、以下动词的过去式是什么

read( ) write( ) practise( )

learn( )

4、游戏：Simon says.

Step2 自主预习与检测

1、仿照例句回答问题：

1、预习完成后由各组 A:What did you do during the holiday?(learn 小组长检查预习任务，再在组内进行展writing) 示。

B:I learnt writing. （1）What did you do during the holidays? (learn words and sentences) I_______________________________________. （2）What did you do during the holidays? (play games) I_______________________________________. （3）What did you do during the holidays? (practise listening) I________________________________________. （4）What did you do during the holidays? (visit my grandmother) I________________________________________. 2、检查预习任务。

Step3 导入新知及操练 1、教师利用图片或肢体语言等方式对新单词进行

教学：interesting,bell,around 2、阅读D部分短文，回答问题：

What did Tim and Dino do in class?

Step4小组合作交流及展示

1、精读短文，小组合作完成课后练习。

（1）Dino stood up,but did not sit down.( ) （2）Dino did not take out the book.( ) （3）Dino went out of the classroom with Tim.( ) （4）Dino climbed the tree.( ) （5）Dino did not run around the tree because class was over.( ) 2、学生代表展示答案，老师及时点拨并检查每组同学是否完成练习。

Step 5拓展与巩固

小组交流：你们在暑假期间分别都做了什么

？

Step 6 教学反思

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备导日期：2014年9月

10 日

设计者：黄翎

审核人：

执教：

黄翎

课题Unit 1 What did you do during the holidays?

第三课时

教学目标

1、能够听写单词：holiday,practise,during,learn; 2、能够掌握以下动词的过去式：write,read,learnt,practise,play,listened; 3、会用：What did you do during the holidays?问别人过去某个时间做了什么；

4、教育学生要丰富自己的假期生活。

教学重点

教学难点

完成E部分的练习。

学会用过去式表达过去发生的事情。

导学过程及内容

教师措施及个性化设计

Step1

有效热身

1、师生问候

2、听写单词

the holidays? B:I... What did you do during the holidays?

C:I...）

Step2 自主预习与检测

1、写出下面短语的中文意思

wrote a story( ) English books( ) new sentences(

)

listende to music( ) to swim( ) 相批改，一个同学全对可给这个组1、由一名学生当小老师给同学3、游戏:开火车（例如A：What did you do during 们听写，每组抽一名学生上黑板写，其余同学在听写本上写，写完后互

2、小组长检查预习结果

Step3 导入新知及操练 1、学习句型：What did you...? 例如：What did you read?你读了什么？

What did you learn?你学了什么？

2、选词填空。

practised played read learnt (1)What did you play?I _____ games. (2)What did you learn? I＿＿＿new words. (3)What did you practise? I______listening. 加一分，以此类推。

2、开火车游戏在小组内进行，游戏结束可以选个别组进行展示，表现好的酌情加分。

(4)What did you read? I______many books. Step4小组合作交流及展示

1、用所给词回答下列问题。（教科书第4页）

（1）What did you do during the summer holidays?

I went______________________________.

（2）What did you learn? I learnt___________________________. 3、在What did you （3）What did you read? I read______________________________. do?的基础上进行（4）What did you listened to? 延伸。

_________________________________________. （5）What did you write? _________________________________________. 2、小组展示及评价。

Step 5拓展与巩固

用本单元学习的知识谈论你的暑假生活。

Step 6 教学反思

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