Lesson 14 Would you Like Some Soup?多媒体教案及点评

Lesson14 Would You Like Some Soup?

西迷城小学

孙亚璞

教学目标：

1、能正确的听、说、读、写单词：noodles,dumplings,soup,rice. 2、能理解并口头运用句子：Would you like some...? Yes,please. No,thanks. 3、能在真实的环境中进行会话。

教学重、难点：同教学目标1，2，3。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们平时在家里吃什么啊？

今天，老师给大家带来许多美味的食物。

（Now,I have much food.Do you want to eat? Let’s eat!Let’s learn!）

二、新授：

（一）New words: Show the pictures: T：What’s this?

S s:面条。

T: noodles.

1、领读，指名读，开火车读，大小声读。

2、指导学生写、记单词。（去字母填空；在图片中选择正确的一项。）

3、用同样的方式学习单词：rice,dumplings,soup. （二）Today, Jenny comes Li Ming ’s house for dinner. Let’s look.What

do they eat? Okay,do you want to eat?

1、Would you like some soup?

Yes,please.

No,thanks. (领读、指名读、两人一组对话练习) 2、Pair work: 两人一组，利用所给单词、句型对话练习并展示。

3、Let’s do it. 4、小结：你学到了什么？

（三）Homework：Ask your family“Would you like some...? ”

板书：

Lesson14 Would You Like Some Soup?

noodles 5、Would you like some

dumplings

?

Yes,please.

Soup

No,thanks.

rice

《Lesson14 Would You Like Some Soup?》教学反思

本节课是冀教版三年级英语下册第14课。这是一节情景对话课，围绕征集意见这一日常用于展开的。因此，我从知识教学和能力培养这两方面考虑，确定本课教学目标为：

1、能正确的听、说、读、写单词：noodles,dumplings,soup,rice. 2、能理解并口头运用句子：Would you like some...? Yes,please. No,thanks. 3、能在真实的环境中进行会话。

教学重点是单词，难点是句子。

为实现教学目标，我是这样安排教学过程的：

一，通过谈话方式，询问学生在家吃什么来导入新课，学习单词。在学习单词的过程中，我借助了图片，让学生对单词有初步的认识，并通过不同形式的读、写单词，让学生进一步认识单词，最后通过让学生在不同内容的图片中找出相应的单词图片来巩固单词。

二，在教授句子的过程中，我主要以小组合作的方式进行练习，通过合作学习，给学生提供平等学习的机会。这样既创造了轻松地课堂环境，又促进了教学活动的展开。

三，第三个环节是根据情景编对话：假如你是小主人，你怎么招待客人呢？为学生营造一个相对真实的环境，培养学生运用英语的能力。

四，最后，Let’s do it.了解学生掌握情况，并促使学生更进一步地掌握单词和句子。

从这节课总体反映来看，大部分学生应该可以达到目标要求，但个别学生掌握上还是有困难。在接下来的教学活动中应及时督导。