Lesson 5 Where?公开课教案

Lesson 5 Where？

教学目标

（一）知识与技能目标：

1. 学生能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on, under，box 2. 学生能认读、理解并口头运用句子：Where is the cat ? It’s on\in\under the box. What’s in the box? It’s a\an... 3.学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。

（二）情感态度目标：乐于模仿，敢于开口。培养学生的合作精神，激发孩子学习英语的兴趣，增强孩子们语言交流能力。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

学情分析

三年级学生性格活泼。有了一定的英语基础，对英语充满兴趣评论

重点难点

（一）重点：

1. 能听、说、读、写词汇：in, on, under 2. 学生能运用句型：Where is the …? It’s …进行问答

（二）难点：熟练运用所学句型进行交际交流.4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）教学过程

【导入】

Greeting and Revision 1、通过用英语和学生问候让学生进入英语学习中

Good morning, boys and girls! How are you? 2、Revision :利用图片复习以前学过的动物单词。What’s this? 【讲授】呈现新知识与操练

呈现新知识与操练

1、

学习box Class, you’re great, so I have a gift for you. Look,it’s a box? 出示盒子，讲授box。

2、学习in、on、under及相关的短语。

T: In the box, there is an animal, can you guess?教师提供例子Is it a…？

Can it…？学生猜对后，把小猫放到盒子上，引出单词on，利用张贴画讲授词组on the box。变换位置讲授under. 把小猫放进盒子里引出句型：Where is the …?It’s…（板书）

3.听录音跟读第一部分。

4、做游戏巩固句型Where is the …? It’s …

5、以小组为单位操练句型

A.教师将准备的毛绒玩具放置于不同地方，提问学生：

T:Where is the …？

S:It’s in/on/under the desk/box. B.小组内练习，然后指名学生到前面来放置玩具，生生问答：Where is the ______? It’s

in/on/under the_____.

6、听录音学文本第三部分并回答问题

What’s in the box? (在黑板上出示问题) T: Very good. Today Danny and Jenny are playing a game：“

Guessing Game”. Now let’s listen and answer：what’s in the box? 7、跟读课文第三部分。What’s in the box? 1、Group work：

老师提供范例，学生小组内自主组合。然后找学生进行展示，表现好的，给予表扬。T: Now make a dialogue with your partner. （小组练习，老师巡视指导）T: Who wants to try? 例句：A：What’s in the box? B：An animal. A: Is it a…?

B:Yes, it is./No, it isn’t.

A:Can it swim/fly/run…?

B:Yes,it can./NO,it can’t. It

can say“…”.

2、学习课本第四部分Letters and sounds 出示小黑板上的字母和单词学生跟着录音读这些单词，尤其关注标注的字母的发音及规律，并试着想想学过的类似的单词，如：m: farm, arm, mother n: nine, nice, name l: left, look, fly i: nice, hi, white 【作业】Homework：

T: Please play the “

Guessing Game”

with your father、mother and friends.