Lesson 8 Tigers and Bears教学设计第一课时

冀教版

三年级下册

Lesson 8 Tigers and Bears 一、教学目标

1.知识和技能目标

A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short. C.学生能唱歌曲：Big and Small

2.学习策略

在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感态度

通过唱歌，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。

二、教学重、难点

重点：tiger, bear, long.，short单词的认读

难点：Its __ is ____. 三、教学准备

课本，卡片，教学课件

四、教学过程

Step 1 Class Opening (3minutes) 1.

问候

教师用Good morning问候学生。

2.歌曲热身

播放本课歌曲Big and Small 引出本课要学的新授单词。

T: What animals can you hear in the song? Today let’s learn Lesson 8 Tigers and Bears. 通过歌曲调动学生学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围中。

Step 2 New Concepts (27minutes)

1. Introduction

用动物图片，教授单词。

T: What’s this? It’s a ... 板书单词，认读单词，指导发音，学生练习读单词，分组读，个别读，在练读单词过程中评价。

2.同桌两人练习读单词，并展示练习效果。

S1：What's this？

S2: It’s a... 对桌朗读可以达到读准单词、互相正音的目的，学会积极与他人合作，共同提高。

3.介绍以上单词的复数形式，尤其是wolves。

4.教学第二部分long, short

教师用身体语言引出新知。伸长胳膊表示long，收起胳膊表示short。借助PPT，让学生跟读单词及句子。

a.将大象身体各部分组成一幅完整的图片，教授句子

Its nose is long. Its tail is short.鼓励学生用It’s ___.描述大象特征。如，It’s big. It’s

fat.教师适时评价。

将兔子的身体部位组成一幅完整的图，学习句子It’s short. Its ears are long.强调ears是复数，练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。教师可适时提示。

5.文本学习。

T: Jenny and Li Ming are visiting a zoo. Let’s watch a video. 教师让学生观看第二部分视频，进行跟读模仿，提醒学生注意句子Look at the elephant.中the的弱读，并让学生练习单词和句子的正确发音。同桌两人分角色练习对话，并展示练习效果。学生互评。

Step 3 Production (3mintues) Play a game.

运用动物卡片，其他同学描述动物特征，指名猜一猜。

Step 4 Class Closing (2minutes) 教师总结各组的具体表现，并予以评价。

Homework

1.学生听磁带并模仿跟读,认真书写下列词汇：tiger, bear, long. Short。

2.画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。

板书设计：

Lesson 8 Tigers and Bears It’s a tiger/bear. It’s long/short. Its __ is /are____.